三课活动齐上阵高效课堂促成长 ——记廉江市第五小学“三课”活动

清葑茗悦

卷首语 合抱之木，生于毫末； 九层之台，起于垒土。 俗话说：“教而不研则浅，研而不教则空”。教和研是教师专业化成长的两条必由之路。为切实加强课堂教学研究，提高课堂教学实效，促使教师正确处理教学内容、恰当选择教学方法、合理设计教学流程，使教师进一步提高教学技能，促进教师的专业成长，我校举行了教研常规活动——骨干教师示范课、随堂督导课和新教师亮相课。这次活动，我们感受到了课堂的活力，享受着灵动、快乐、高效的课堂带给我们一场丰盛的教学盛宴。 第一阶段：骨干教师示范课 　　在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。在教学方面上，各位老师各具特色，大放异彩。他们相互学习，相互请教，取长补短，共同推动学校教育的发展。 我校推广的高效课堂模式是“一中心二为主三阶段四步骤”的高效课堂模式。“一中心”是指教学要培养学生的核心素养为中心，通过导学案为载体，以学生自主学习为手段，课堂始终体现以教师为主导、学生为主体（二为主）的学习氛围；“三阶段”即自主学习、合作学习、用中学习；“四步骤”即预习与研讨、展示与交流、检测与总结、拓展与延伸（这里不展开叙述）。这次的示范课是由语文科组长周琼、数学科组长周琼和英语科代表陈桶三位老师执教。 　　周琼老师的语文示范课，整堂课充分体现了学生是课堂的主人，把教室变为学室，让学生去寻找和发现“搭石”中美的画面。开始先是提出问题：“家乡平凡而又美丽的搭石也是一种风景，从课文中你发现哪些美的风景？”然后是学生小组合作学习，共同寻找答案，接着让各组学生代表汇报学习成果。学生发现了四幅美丽的风景：协调美、奉献美、友好美、敬老美。整个学习过程是学生在阅读、自学、研讨中，各抒己见，畅所欲言，将课堂教学的氛围牢牢控制在和谐、民主的气氛中；同时给予了学生极大的空间，以学生汇报的思路带动课堂教学，体现了教师对于学生学习地位的肯定。教师则运筹帷幄，不断在学生已有的情感体验的基础上，画龙点睛，烘托情感，达到了学生、老师与作者在情感上的共鸣，这是一堂实实在在的高效课堂。 　　数学科组长周琼老师在示范课《探索活动:三角形内角和》中，通过创设了“三角形王国”的童话故事引入，借助课件插入视频、音频等工具，大大地激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，周老师充分信任学生，鼓励学生发挥自己想象力，让学生大胆猜想和求证，引导学生积极发言总结，充分体现了学生是学习的主人，是课堂活动的主体。整堂课学习氛围浓厚，学生通过小组合作探究自主学习，是一堂高效率的数学课！ 　　陈桶老师的英语课堂，教学设计巧妙、安排合理、师生关系和谐。她的教态自然、语调亲切，不断地鼓励学生，给学生以勇气。她用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习。借助多媒体技术和小游戏，让学生在玩中学，在学中玩，推动了学生对知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。陈教师在纠音细节上做得也很好，让学生根据教师的嘴型和音标拼写来掌握各种颜色英语单词读音。另外，陈老师在课堂上使用较多的课堂用语，让刚接触英语的三年级学生，会越来越喜欢英语。 第二阶段：随堂督导课 　　“着眼常态课，加大随堂课的督促力度”是学校创建高效优质课堂、提升教育教学质量的重要手段。为深入了解新教师的真实教学状况，推动新教师亮相课的顺利开展，我们组织了“随堂督导课”活动。由分管教学业务的副校长和教导主任、科组长和教师代表对新教师进行随堂听课。课后，当即对教师课堂存在的问题提出针对性的指导策略，让各位新教师根据自己的问题进行处理，为新教师亮相课做好准备。 第三阶段：新教师亮相课 　　经历了骨干教师示范课和随堂督导课后，各位新老师都掌握了高效课堂的模式，针对自己的问题调整了自己的教学方式，为新教师亮相课做好了准备。 语文 　　杨培达老师的亮相课，注重学生朗读和体验感。在讲四年级《盘古开天地》时通过指导学生多种形式朗读，让学生模仿盘古“头顶天，脚踏地”的动作，能让他们体会到盘古在开天地之艰辛。杨老师的激情引导，让学生有了深刻的体会，出色地完成教学任务。课堂氛围浓郁，语文味很浓。 　　新教师庞春香教学认真，授课内容详细，气氛活跃。在讲四年级《爬山虎的脚》时，通过借助简笔画向学生展示爬山虎的脚的威力，生动形象的图画让学生印象深刻。庞老师的出色引导，让整节课重点突出，层次分明，课堂效率高。 　　全淑玲老师在讲《金色草地》时讲究多种方式朗读，重视细节 　　刘小冰老师在教《爬山虎的脚》时候注重朗读，指导到位。 　　钟琴老师在讲《听听，秋的声音》时注重小组合作和学生朗读，锻炼了学生的自主合作能力和朗读能力。 　　梁上清老师在讲《桂花雨》这一课时，课堂氛围浓郁，注重小组合作探究。 　　黎月婵老师在讲《黄山奇石》时采取多种激励手段激发学生的兴趣，让学生在轻松的氛围下学习。 数学 　　缪家宇老师在讲四年级数学《买玩具》时，充分体现了学生的主体地位。通过让学生去自主探索、发现、总结、表达等途径，突出了以学生为中心，教师为引导的特点。恰当的小组竞赛，把整堂课推向高潮，使整节课氛围浓郁。这是一节高水平、高效率的数学课，值得全体数学老师学习、探究、推广！ 　　陈春云老师三年级《里程表（一）》里，陈老师语言有亲和力，课堂上关注学生，鼓励学生！ 　　邵载丰老师五年级《2、5的倍数的特征》一课中，邵老师灵活运用班班通授课平台，给我们展示了小学数学的信息化课堂。 　　张锡池老师的授课内容是五年级《找质数》，张老师的条理清晰，语言精简，环环相扣。 　　李恒业老师的四年级《卫星运行时间》，课前准备充分，讲解知识详细耐心。 　　曹家志老师五年级《3的倍数的特征》这节课里，学生自主学习、合作学习！整节课有掌声、有鼓动、有褒奖、有竞争⋯ 　　许琳淋老师在讲《平移》这一课时借助小游戏激发学生的学习兴趣，整堂课学生积极性高。 英语 　　龙春华老师，教态大方，学生喜欢。她执教四年级unit3 A部分的对话课，做到重难点突出，教学手段灵活，课堂气氛活跃。多样化的教学活动巩固了学生所学的知识；通过新授并操练重点句型，完满地完成了教学目标。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，除了教学生课本知识外，龙老师还教育孩子们朋友之间要互帮互助，珍惜友谊。 　　黄春燕在纠音细节上做得也很好，会让学生根据教师的嘴型和音标拼写来掌握读音。另外，教师的情感教育过渡得很自然，学生在潜移默化中就能受到情感的教育。 　　王秀萍老师这一节课教学理念新颖，教学设计巧妙合理，教学环节环相扣，学生活动高潮迭起，教师引导张驰有度、巧而得法，师生关系和谐融洽，课堂学习气氛活跃浓厚，取得了良好的教学效果。 　　新教师亮相课，是新教师快速成长的好平台，也是我校多年延续的好传统。这次亮相课中我们可以看出各位新老师都有自己的风格，都是以培养学生素养为出发点，充分发挥学生主体作用，调动学生学习积极性，尤其注意学生学习方法的研究，引导学生会学、乐学、创学，进而提高教学质量。 第四阶段：悟课、品课 　　为提高教师教学能力，促进教师成长，在听完课后，每周一下午的业务学习，我们学校分科组举行了多次悟课、品课的交流会议。交流会议上，重点是对新教师课堂教学进行评价，为新教师课堂教学提供了许多宝贵建议，推动新教师教学能力不断发展。下面是一些精彩的点评。 　　黄二妹老师对新教师杨培达的课堂评价： 上周听了杨老师所执教的神话故事《盘古开天地》的第二课时，在整堂教学活动中，杨老师始终以学生为主体，老师为引导者，以精美的课件、简洁的语句、精炼的问题创设疑问情景，激发学生的学习兴趣。整节课突出了几个亮点： 1.以朗读贯穿整个教学过程，指导朗读非常到位。 2.杨老师在引导学生理解每一段内容时，都会引导学生抓住关键词语、关键语句来理解课文的内容，提高了学生的阅读能力，能帮助学生快速理解文段表达的内容，所以我们要提倡这种理解课文内容的方法。 3.杨老师课堂上所提的问题很精炼。 4.教学方法和手段灵活多样。杨老师灵活运用了多种教学方法，有效地激发了学生的学习兴趣，营造了良好的学习氛围。 　　陈慧老师对杨培达老师的课堂评价： 杨老师所授的《盘古开天地》通过准确生动的语言塑造了盘古雄伟、高大的人物形像,赞美他为开天辟地英勇献身的精神。杨老师在教授本文时主要采用逐段学习的模式,通过抓信重点词句,以点带面,理解课文。另外,杨老师在教学过程中也比较注重学生读的环节,并适时给予指导。此外,还注重抓住重点，创设情景。比如讲到盘古“开天辟地”时,杨老师让学生尝试做抡起斧头砍的动作,讲到盘古顶天立地时让学生站起来做“顶头立地”的动作。这样的教法既帮助学生理解课文，又能活跃课堂气氛。从工具性的教授内容方面看,已经达到了教学目标的要求,但从人文性的学习要求来看,我认为这节课还是有点小遗憾，神话故事神奇的想象和鲜明的人物形象并没有很好地呈现出来。 　　周琼老师对缪家宇老师的课堂评价：缪老师给我们上了一堂精彩的数学课——《买文具》。整节课充分体现了学生是课堂教学中的主体地位，教师是课堂上的主导者。缪老师从学生的生活实际出发，引出买文具的情境，揭示主题，让学生体会到数学来源于生活，生活中处处有数学。课堂上学生积极参与，课堂气氛活跃。学习方式多样：有小组讨论、合作探究、小组比赛等。整节课，缪老师面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆去发现，并引导学生用自己的语言去概括他们所发现的运算顺序。让学生在具体操作中体验可能性，探索数学思想、方法，并获得结论，且能让学生在活动中体验获得成功的喜悦。此外，缪老师合理安排时间，给了学生们充足的时间去动手操作去做练习，整节课下来，学生参与度高，学生兴趣浓厚，是一堂高效率的数学课。 教学反思 　　杨培达老师教学反思 　　庞春香老师的教学反思 　　缪家宇老师的教学反思 　　龙春华老师的教学反思 　　针对优秀教师的点评和各位新教师的教学情况，李英姿副校长进行了总结，并且对新教师寄予厚望，鼓励新教师在教学过程中不断提高自我。 　　陈亚虾副校长在会议上指出了新教师从随堂听课到亮相课的进步，重点指出了各位新教师的成长，他们的成长体现在都能转变教学理念，贯彻高效课堂，达到教学目标，完成了教学任务。另外，陈副校长还谈及了教师专业成长的一些途径。陈副校长的真知灼见，让教师们受益匪浅。 　　陈校长关于教师专业成长的看法。 　　会议的最后，黎忠华校长对新教师的教学给予较高的评价，对课堂教学提出了几点建议：推动高效课堂发展，不断完善课堂教学；突出学生在课堂教学的地位，体现学生课堂中的主体地位；强调在教学过程中运用多媒体、小游戏、小组比赛等方式进行教学；重视小组合作探究，培养学生主动参与意识，激发学生的创造性潜能。黎校长的经验总结再次为建设高效课堂开出良方。 　　国家的振兴靠人才，人才的培养靠教育，教育的关键靠教师。一直以来，我们非常重视开展“三课”活动，深化高效课堂的建设，促使教师专业化成长，学生在知识的海洋里轻松愉快地徜徉。我们每个人在教研中的一点创新和探索，也许微不足道，但这无数的绽放和盛开，一定让五小春色满园。 撰写/梁上清摄影/伍妹、李清、冯斯晴审核/陈亚虾