<p> 遂昌县梅溪小学数学组在初次对“整合问题”探讨后，10月29日下午，由三年级数学组为代表组织开展了题为“单元整合，重构教材，迈向深度学习”主题的教研活动。本次活动分为：备课磨课、课堂展示、评课和论坛交流四大部分。</p> 课堂展示 <p> 在微格录播教室，教研颇有见地的聂荣华副校长和301班的孩子们给我们带来了一堂精彩绝伦的数学课《周长的认识》。</p> <p> 聂副校长授课经验丰富，通过前测，精准了解学情、教学重点和难点后，通过让孩子画一画、描一描、说一说，知道封闭图形一周的长度，就是我们所指的周长。由于这一内容和概念的教学时间上比较充裕，所以后面也相应地设计了一些周长的计算、比较，以及探究周长和形状大小是否有联系的拓展知识。</p> <p> 听课老师们专心听课，认真做笔记</p> 磨课 <p> 一堂好课的展示少不了磨课的过程。三年级组老师在聂副校长的引领下，同伴互助，抱团前行，研磨成长。</p> 论坛交流 <p> 聂副校长从“为何要开展单元整合？”“单元整合的形式”“整合的要求”进行阐述和分析，并结合整合案例，提出整合中心思想：相同的数学算理整合两个实质上一致的数学问题。并激励在场的数学教师，大家齐心协力可以做一件事：单元整合，重构教材，迈向深度学习！</p> 评课 <p> 评课中，听课老师们各抒己见，发表了自己对本节课的见地。一致认为，本节课聂副校长指导有条理，操作性语言精准，使得整节活动非常丰富的课堂有条不紊，课堂环节紧凑，教学层次分明。</p><p> 评课最后，杨秋林校长对本次教研活动作了总结点评，指出一堂好课要有目的的去落实教学目标，关注学生的活动，引导学生主动发现问题，解决问题。同时，他也对全体数学老师提出了要求，数学课堂要立足儿童立场，追求有趣、有序、有思辨、有挑战。</p>