<p><br></p><p>皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”丰富多样的材料不仅能激发幼儿的积极性，更重要的是能充分发挥幼儿的想象力和创造。幼儿园建构区内的材料一般有搭建类、插装类、辅助类材料等。</p> 1
搭建类材料 2
插装类材料 3
辅助类建构材料 各年龄段指导要点 <p>❤</p><p><br></p><p>小 班</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>发展目标：</p><p><br></p><p>学会简单的堆叠、平铺、围封；</p><p><br></p><p>能了解各种拼插玩具的名称；</p><p><br></p><p>能初步认识各种形状的积木；</p><p><br></p><p>尝试小型拼插玩具，掌握初步的插法。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>指导要点：</p><p><br></p><p>提供类多量少的建构材料，让幼儿有机会探索不同积木在颜色、形状、大小上的不同特点，探索各种积木可能的连接方法和搭建技巧等；</p><p><br></p><p>引导幼儿认识积木、纸盒等材料，引起幼儿进行建构的兴趣；</p><p><br></p><p>引导幼儿进行简单的堆叠、平铺、围封、加宽、延长等，搭建简单物体，例如马路、围墙；</p><p><br></p><p>引导幼儿建立建构区的游戏规则,并学习收拾整理材料的方法。</p> <p>❤</p><p><br></p><p>中 班</p><p><br></p><p>发展目标：</p><p><br></p><p>学会基本的建构技能（如：延伸、叠高、架空、围封、对称等）；</p><p><br></p><p>能有目的、有主题的进行建构；</p><p><br></p><p>学习使用辅助材料，增强其造型的表现性。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>指导要点:</p><p><br></p><p>建构材料以类少量多为宜，中班幼儿对建构的兴趣点已经从探索积木本身慢慢过渡到利用积木实现搭建目的；</p><p><br></p><p>在小班搭建经验的基础上，引导幼儿学习架空、覆盖、桥式和塔式等建构技能，形成里外空间的概念；</p><p><br></p><p>提供作品构造图，引导幼儿学习看图纸搭建；</p><p><br></p><p>要求中班幼儿有目的、有计划、有顺序地搭建，学习与同伴合作，共同完成一个物体的搭建。</p> <p>❤</p><p><br></p><p>大 班</p><p><br></p><p>发展目标：</p><p><br></p><p>能正确使用不同的建构材料拼搭；</p><p><br></p><p>能熟练运用中心点支撑的技能，在掌握基本建构方法的基础上依据不同的建构内容选择相应的材料，进行综合搭建；</p><p><br></p><p>有创造意识，根据自己的经验进行想象搭建。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p>指导要点：</p><p><br></p><p>在中班搭建的基础上，引导幼儿学习穿过、转向联结、斜视联结、平式联结和交叉联结等建构技能，搭建复杂的三维物体。例如搭建立交桥、拱形门等；</p><p><br></p><p>引导幼儿掌握整齐对称、平衡的构造，尝试整体布局，学习选择使用辅助材料；</p><p><br></p><p>引导幼儿在搭建前学习商讨、分工，进行一定的设想和规划，通过分工、合作完成一件较为复杂的工程；</p><p><br></p><p>引导幼儿建造有一定主题和情节发展的、结构复杂、装饰精巧的建筑群。</p> <p>建构区,一个融操作性、艺术性、创造性于一体的小小区角,不管从内容、过程，还是评价,都应该以幼儿为主体,让幼儿大胆、主动地参与游戏,提高他们在游戏中的积极性,发挥他们的自主性,让幼儿真正成为建构游戏的主人。</p> <p>更多幼儿园资讯敬请扫码关注哟！</p>