名师引领促成长送教下乡暖人心

柳小教研

为进一步促进城乡义务教育优质均衡发展，发挥名师引领、示范和辐射作用。2020年10月27日上午，第一发展共同体崇文街小学李全爱、王晓虹、马建国老师在校长常月丽的带领下来到柳湾煤矿小学开展送教下乡活动。 　　参加本次活动的有柳湾煤矿小学校长祁志荣、书记李云、副校长师燕燕、离柳小学校长高亨峰、兑镇小学校长郭礼辉，以及三个学校的全体语文和数学代课教师。 课堂教学第一节 　　王晓虹老师和三（1）班孩子们上了一节生动有趣的“综合与实践”数学活动课《校园中的测量》。 　　究竟怎样测量呢？课堂上，孩子们在王老师的引导下，以小组为单位，认真选择自己喜欢的测量对象；确定测量工具和测量方法；明确小组各个成员的任务，讨论测量活动该怎么有效展开等。孩子们积极讨论、相互启发、制定出合理可行的测量活动方案。 　　实地测量开始啦！孩子们在组长的带领下，兴高采烈地来到操场上，顾不上秋风带来的阵阵寒意，就立刻行动起来。 　　乒乓球台的长和宽各是多少？孩子们认真细心地用“尺测”法直接量出。 　　大树一周有多长？孩子们用“绳测+尺测”法，先用绳子围着大树绕一周，再用尺子测出绳子的长度，就得到大树一周的长度。 　　旗杆有多高？孩子们用“尺测+估测”法，先用卷尺量出一个孩子的身高，再用身高估测出旗杆的高度。 　　操场一周有多长？孩子们有的用“尺测+步测”法，先测量出一位同学的步长，再用“步长×步数”得出操场一周的长度；有的用卷尺量出最大长度5米，做好标记，再从标记处量出5米，依次往后，直到量完为止。 　　测量结束后，孩子们迅速回到教室。各小组汇报员根据测量记录单，积极分享测量的结果，尤其是测量过程中遇到的困难、解决的办法等，赢得了老师和孩子们的阵阵掌声！ 第二节 　　马建国老师和六（2）班同学们一起研究《反弹高度》。 　　会玩球吗？玩球是学生十分喜爱的活动，马老师从学生熟悉、喜爱的实践活动入手，既激发了学生的兴趣，又体现了综合实践活动教学的现实性、生活性、趣味性和蕴含的问题性，同时让学生在活动中初步感受到球下落过程中不同的反弹结果。 　　怎样实验呢？实验前要做哪些准备呢？马老师引导学生共同完成实验方案的设计：包括哪些内容；实验步骤是什么，每一步要做什么；需要收集哪些数据；如何收集和记录；小组如何分工等。通过学生对已有生活经验的回顾、争论，与他人分享自己的生活知识经验，有效地体现了生生互动、合作交流的意识。 　　实践操作开始了！同学们带着问题根据各自小组的方案进行实验。经历观察、操作、实验、计算、推理等实践活动，提高了搜集、整理信息的能力，培养了与他人合作的意识，从而获得积极的数学学习情感。 　　实验结束后，同学们展开交流：根据实验数据说发现；实验中用到的知识和方法、遇到的困难和解决办法，以及引发的思考。明白了科学的结论不是一蹴而就的，必须通过多次验证，认识到结论的科学性与严谨性。 第三节 　　李全爱老师执教的五年级习作《二十年后的家乡》博得了满堂彩。 　　李老师创设情境，激发兴趣，以《我和我的家乡》中富文乡小学的变化为载体，新鲜的视频画面，清新明丽的图片对比，将学生带入对未来家乡的遐想中，为学生插上了想象的翅膀。 　　接着李老师搭支架，以思维导航引路，亲切，耐心的启发，和学生互动交流，打开了学生对未来自己的工作、家乡变化畅想的话题，真正做到了有话可说，学生的想象奇幻无比，科技创新；李老师趁热打铁，引导学生从审题入手，借助范例，让学生抓住关键词提炼写作提纲。 　　她深入小组，发现问题，点评总结，鼓励学生用红笔完善提纲。 　　然后李老师将学生的思绪引到了对景物描写、场景描写方法的回顾中，学生喜得方法，习作一气呵成。 课堂观察 　　数学老师们在专心听课，认真记录，生怕错过任何一个环节和一个精彩的瞬间。 　　语文老师们认真听课，积极思考，沉浸在二十年后家乡的畅想中…… 课后研讨 　　观摩课结束后，由柳湾煤矿小学学科分管领导李凤和张银燕分别主持了数学和语文的评课议课活动。 　　首先由三位老师分别给大家交流了自己的设计思路，分享了自己在教学过程中的一些思考。 　　全体数学、语文老师们对执教教师的课堂教学进行了多方位的学习，大家畅所欲言，不同的思维在这里得到了碰撞。大家愉快认真地交流着•••••• 　　王晓红老师执教的《校园中的测量》，以兴趣为先导、活动为载体、三维目标的落实为目的，让学生经历“明确任务、议一议、想一想、自我评价”的实践活动，让学生在愉悦的活动中提高了数学素养。 　　马建国老师执教的《反弹高度》，从学生熟悉的喜爱的实践活动入手，让学生充分经历了操作、观察、比较、想象、推理、反思、归纳、概括等数学活动与数学思考，获得了数学活动的经验，积累了积极的数学情感。 　　这两节综合实践课不仅体现了知识上的综合性，还体现了教学活动的实践性。上出了综合实践课的特色：1、在教具、学具准备上要精心、精细，使活动有效；2、活动规则要明晰，使活动有序而不乱；3、活动组织要有趣，使学生体会到学习数学的价值；4、归纳梳理要到位，使活动有意义，真正使学生在活动经验积累的同时，进一步得到知识深度的理解与升华。 　　在场的所有数学老师对小学数学综合实践的教育功能和教学方法有了全新的认识，并表示：以后一定不会忽视一册数学书中仅有的一节综合与实践课，要带领学生走进数学活动课，去体验数学的魅力。 　　李全爱老师执教的《二十年后的家乡》，全校语文教师从肯定李老师作文课堂指导有方的学习到对未来语文作文教学的新思考，大家纷纷表示，今后一定紧扣课标，将作文教学工作扎扎实实做好，要从主观上重视学生的作文教学，多思考，多学习，多实践，相信学生的写作能力定会有很大的提高! 　　三位执教教师精湛的教学技能，巧妙灵活的教学方法，准确精炼的讲解，良好的课堂组织能力，与学生有效的互动，自然流畅的课堂节奏......都给听者留下了深刻的印象，让在场的听课老师们真正感受到“精品课”的魅力。 　　最后，祁志荣校长给三位老师的课堂教学给予了高度的评价，并用四句话来勉励全体教师： 纸上谈兵易，脚踏实地难； 随波逐流易，坚守初心难； 书写教案易，深度备课难； 眼中有学生，心中有教育。 让我们为做一个“眼中有学生，心中有教育”的教师而努力。 　　此次“送教下乡”活动意义重大，任重而道远。我们相信：我校在崇文街小学的指导和帮助下，会不断成长，不断学习，不断进行教育教学上的创新，让教研之花绚烂夺目，谱写出柳小教育的新篇章！ 点燃学生，精彩我们的课堂！挚爱教育，幸福我们的人生！