“议题式教学”金秋绽放一一高陵区王宝珠政治研修共同体赴高陵区第一中学习纪实

高陵区王宝珠政治研修共同体

2020年10月29日，高陵区王宝珠政治名师+研修共同体成员及高陵区第三中学政治教研组成员一行来到高陵区第一中学参加高陵区教学研究室举办的思政课“议题式教学”主题活动。 环节一两节汇报课第一节 闵小娜《色彩斑斓的文化生活》第二节李景娟《始终坚持以人民为中心》 　　这两位老师也是我们研修共同体的骨干成员，两位老师采用议题式教学设计，学生的参与度都非常高，教学完成度都非常好，两位老师的基本功很扎实，自身的专业素养很高，很好发挥了示范和引领作用。 　　闵小娜老师以影视剧切入，引发学生的兴奋点，围绕议题，借助情境进行逻辑的认知论证，使学生对色彩斑斓的文化生活由认识而探究，进而论证、辨析、追问。“课后作业”让学生当导演，谈出自己创作的主题和思路，实现了议学延伸，更优达成议学目标。整节课设计行云流水，融情于议学，学科核心素养在议学中得以延伸、升华，彰显思政课育人功能。 李景娟老师以2020年新冠疫情为议境，议学思路为议题论证一一议题探究一一议题决策一一议题延伸。本节课选用了三段视频，极好的渲染了课堂氛围，将学生带入情境，使学生积极参与其中，提升了教学效度。整个课堂荡气回肠，满满正能量，使学生在议学中真切感受中国共产党，认识中国共产党，进而真心拥护中国共产党。 　　课后研讨交流 环节二专题报告 名师工作坊主持人王增运老师作报告《议题式教学的探究》 　　王老师主张“教学要简于形、发于情、动于议、精于思、表于活、达于养”。开展了关于“议题式教学”主题探讨活动报告，从议题式教学研究背景，议题式教学实践探究，议题式教学研究成果以及议题式好课之六要素四个方面介绍了议题式教学在思政课教学过程中的运用。同时王老师以“我是教育界小小的蜗牛，愿以慢的艺术致敬教育之美”为教育格言，倡导教师应在教育过程中不断完善教育方法、提高教学效率、培养新一代青年。 环节三领导讲话 　　最后，高陵区思政课中心负责人、政治教研员靖茹老师讲话。她语重心长地提出三点要求：一是让议题关注学生自己的生活。让学生可感、可读、可爱、可议、可想，实现情境与知识的深度融合。二是强调要有思政人的立场。在我们的课堂中融入美好的生活情感，让我们的课堂激情高昂，炫美、扬美，使学生相信自己，相信社会，相信国家，相信我们的党。三是拓展学生的视野。作为思政人，我们将塑造一个什么样的人，还给他们的父母；将一个什么样的公民，还于社会。我们要胸有丘壑，我们的思政课堂更需要有诗和远方。 　　教师的成长是从课堂上流淌开来的。议题式教学是一种全新的教学方式，是对传统教学的创新和反思。以议题为引线，以情境为载体，以活动为路径，以学科知识为中心，以学科素养为培育目标的一种教学方法。学生在议学中去思考，思辨，越议越明，越议越清，从而更好地达成议学目标，使我们的思政课堂更有深度，更有温度、更有亮度、更有高度，让我们的思政课成为一束光，一束能照亮学生心灵之光。 　　今天关于“议题式教学”的学习研讨为我们高陵区思政课吹响号角，我们将顺应现代教育改革发展趋势，顺势而为，期待议题式教学在高陵思政阵地欣欣向荣！ 最后以《秋词》作为结束语。 刘禹锡（唐） 自古逢秋悲寂寥， 我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上， 便引诗情到碧霄。 编辑：王宝珠吴家祺摄影：李景娟张妮吴家祺曹美如审核：靖茹姜武兴王小刚高陵区王宝珠政治名师+研修共同体