<p> “走进多彩金秋，探寻语文之美”金秋十月，有美丽的秋色，有收获的喜悦，还有我们青小学子与诗词的相逢。</p><p> </p> <p> 中国是一个诗歌的国度。内容丰富，意境深远，韵律优美让古诗词成为中国文学史上一颗璀璨的明珠。从唐诗到宋词再到元曲，高潮迭起，名家辈出。孔子曰：“不读诗，无以言”。忆古思今，我们小学生要畅游诗海，吟诵经典，传承文化。</p> <p> 为了使学生充分感受古诗的意蕴美，激发和培养学生背诵古诗的兴趣，养成背诵古诗的好习惯，提高学生古诗词水平，构建开放而有活力的校园文化，我们六年级开展了“畅游诗海”系列活动。</p> <p> 看，我们来了！</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我是“诵诗”人</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 诵---诵经典诗篇，承传统文化</b></p> <p> 听，经典的吟诵在教室飘荡。</p> <p> 北教学楼三楼的每个角落回荡着动听的声音，诵读活动拉开了序幕。</p> <p> 来了，来了，他们来了。教室里，走廊上，诵诗人们个个精神抖擞、感情充沛，朗读富有极强的节奏感和韵律感，俨然一个个满腹经纶的小诗人。悠扬的吟诵声传遍校园的每个角落。置身其中，仿佛徜徉于诗海之中，无比享受。</p><p> “腹有诗书气自华”。此时此刻，他们无疑是这秋日里最美的风景。</p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 我是“采诗”人</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 书----书翰墨风华，展古诗魅力</b></p><p> 瞧，诗词在纸上跳跃着、飞舞着。这是孩子们采撷的名家名篇，妙手童心，手绘古韵，内容是那么的丰富多彩！</p><p> 孩子们选出自己最喜欢的古诗，并为其配上精心设计的插图。一张张诗画作品上或刚劲有力或柔美隽秀的字体，流畅的线条，绚丽的色彩，那是孩子们与诗人的对话，与诗词的共鸣，表达着他们对古诗词的诠释与喜爱。各班还将学生作品收集成册，做成各具特色的班级刊物，丰富了班级文化，也在孩子的小学学习中留下了浓墨重彩的一笔。</p> <p><b style="color: rgb(57, 181, 74);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">我是“赛诗”人</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 赛----巅峰对决 牵梦诗华 </b></p><p> 看，我们的给力团队，高颜值主持严励老师挺拔的身姿，深情诵读，点评老师引经据典，循循善诱，尽显青小教师风采；</p> <p> 必答题，选手们沉着冷静，应对自然，百人团同学兴趣盎然，聚精会神地看着大屏幕上出示的题目，现场的同学为答对的选手欢呼喝彩，其声不绝于耳。</p> <p> 抢答开始了，场上同学摩拳擦掌，场下同学跃跃欲试。激动人心、扣人心弦的紧张时刻充分体现在同学们按抢答器“咔咔咔”的响声中。答对了，欢腾声阵阵；答错了，场下观众小手林立，争先恐后。他们深厚的诗词功底，赛出了青小“和美少年”的风采。</p> <p> 飞花令，原本是古人行酒令时的一个文字游戏，源自古人的诗词之趣，得名于唐代诗人韩翃《寒食》中的名句“春城无处不飞花”。</p><p> 激烈的飞花令对抗让选手的才华发挥的淋漓尽致，赞叹声、鼓掌声与古诗词的铿锵声一波接一波，让人们沉浸于诗词的的海洋中，忘怀不已。</p> <p> 为了缓解紧张的气氛，孩子们还自导自演了《清平乐》、《将进酒》、《明月几时有》等以诗词为主题的舞蹈和朗诵，引得现场掌声不断。</p><p> 看，小演员登台了！</p> <p> 激烈的角逐之后，我们的前三甲诞生了！</p> <p> “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”语节活动虽然结束了，但是我们学习诗词的热情与劲头有增无减，那些拥有无尽魅力的诗词，是取之不竭、用之不尽的文化宝库，永远滋养着千千万万的中华儿女。</p> <p> “认识一个人， 走进一段史， 读懂一类诗，欣赏一处景， 体悟一种情”。让古诗词的音韵和谐，情致深远，动人心魄，在青小校园中余音袅袅，不绝于缕……</p> <p>撰稿： 淡静</p><p>图片： 六年级语文教师</p> <div><br><br><div style="text-align: right;"><br></div></div><div><br><br><br></div>