同课异构，一样的主题，不一样的风采---阳谷县实验小学语文高年级同课异构

小妖的同桌

阳谷县实验小学 语文高年级同课异构 　　追求十月的和风，沐浴金色的阳光。伴随金秋的气息，在这样美好的日子里，我们阳谷县实验小学开展了我们语文组教研活动同课异构。 　　《慈母情深》是梁晓声的小说母亲里的片段，记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用支持和鼓励我读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情以及孩子对母亲的敬爱之情，本课的教学重点是默读课文，想象描写的场景细节，体会慈母情深，体会文中反复出现的词语的表达效果。 　　魏老师这节课，把想象描写的场景细节体会“慈母情深”作为教学目标，并以标画出“令我鼻子一酸”的语句，最大问题贯穿始终，从而使学生感受父母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。 　　在魏老师课堂上，她时刻关注学生的课堂参与度，通过小组合作，批注交流心得、男女生分读、音乐渲染等教学手段，充分调动学生的主体参与意识，让每一位学生参与到课堂中，达到了预期的结果。学生的学习习惯一定要好，能够认真倾听，集体举手发言表达自己条理，条理清晰。 　　魏老师有丰富的文化底蕴，她教态自然、语言亲切而简练，在课堂上出口成章。魏老师在这节课上用词丰富严密而且流畅、纯正。说起话来抑扬顿挫，感情充沛声声悦耳，给学生营造出了语言文化环境让学生在耳濡目染中提高了自己的文学素养，总之呢这堂课为让我看到了一位扎实功底的老师一位有着先进教学理念的老师，一位教学方法灵活而又多纳的老师。 　　牟老师的课堂沉稳大气，以情动情，开课伊始，通过一段感人至深的朗读。把学生带入课文的意境，说到这里很佩服她的教学机智，本来在试课的时候，这是一段深情的配乐男音朗诵，因为课件无法播放，牟老师立刻亲自诵读，达到了同样的效果，然后引导学生抓住重点语句。让学生通过对表现慈母情深的句段，进行讨论交流分角色朗读，在品读中感受语言文字的魅力，使母亲的形象更加丰满，很好的达成了教学目标。 　　学生参与度和小组合作等方面来说，牟老师采用自主合作探究的学习方式，采用多种方式的读利用多媒体，充分调动学生的积极性，学生的参与面很广，课堂上不同层次的学生都能够积极主动的参与到学习中，而且都在自己的基础上得到了提高，除了12个单独发言的同学们外，本节课还有4个小组进行了汇报交流，两个小组进行了集体诵读和分角色朗读，可以说学生参与的方式多种多样，在师生互动生生互动的良好氛围中，学生听说读写的各种能力得到发展。 　　牟老师生情声情并茂的朗读把人带入充满朴素而浓烈的母子之情的意境中。分析课文后，引领学生了解了作者的家境更体会到母亲挣钱的艰辛不容易，然后从侧面教育学生要珍惜当代来之不易的美好生活。利用多媒体，疫情期间伟大祖国母亲加会滞留在海外留学生的片段，进一步反应了另一种母爱的伟大让学生对祖国母亲感激爱国之情得到了抒发，最后，牟老师引领学生一起呼喊：妈妈，我爱您；祖国妈妈，我爱您。让学生对母亲和祖国的感激之情得到了表达，使学生的感情得到了升华。受到了熏陶和感染。 　　各年级组老师从教师教态，教学评价，等各方面评价了两位老师的这堂课，并指出了不足之处。 　　我校魏主任、吕主任、李主任倾听了两位老师的讲课，并认真的进行评课评分，参与了全程的组织工作，领导们给予老师们最大的支持和关心、关注使得我校的这次高年级组同课异构活动取得了圆满成功。相同的教学内容，尽显不同的教学风格，呈现了课堂教学的多样化。此次活动达到了优势互补，相互切磋，共同提高的目的。也为我们课题研究带来了经验和更多的思考，我们会在接下来的教学活动中继续总结经验，运用到以后的课堂教学中。