阅读点亮心灯——东方国际学校大阅读活动正在进行中......

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随着21世纪信息时代的到来，阅读将成为获取信息的一种重要手段，一个人会不会阅读将决定其向社会获取智慧量的大小。《小学语文新课程标准》中也明确指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”实践表明，多读书就能使我们广泛地接触自然科学、社会科学，开阔我们的视野，拓宽我们的知识领域。今天，我们一起走进唐山东方国际学校的大阅读活动...... 一.创建和谐氛围营造书香班级 为了改变学生读书少的现状，在刘校的引领下，语文老师们决定从课堂入手，结合《语文主题学习丛书》对课本内容进行拓展和深化。老师们用心备课，准确的找出从书中与课本相对应的进行整合。在课堂上，学生不仅学习了课本儿知识，还拓展了更多相关的课外内容，课堂上学到了更多学习方法，每节课孩子们都有所得，作文写得越来越棒啦！ <h1 style="text-align: center;">二.由课内到午读精选古诗诵读 </h1> “大阅读”活动轰轰烈烈开展起来，依据实施方案，各年级阅读活动组织形式多种多样，内容丰富多彩。每天中午孩子们用优美的诗歌，美妙的诵读开启快乐的学习之旅。中午走在东方国际的教学楼中你能听到悦耳的古诗诵读声，节奏明快的英文古诗诵读声，优美的古诗歌。走进班级还能看到孩子们边做动作边吟诵古诗。“大阅读”活动的开展，让师生的阅读能力、学习能力、校园幸福指数大大提升，学校教育教学质量进一步提高，真是诗香满校园！ 三.由午读到晚读拓展阅读范围 学习语文，就要注意积累，特别是小学阶段，更应该提倡多背经典的课文，复旦附属五浦汇实验学校校长黄玉峰就说过：“学语文本身是要下点功夫的，尤其年纪小的时候，要下点功夫、记点东西，背点东西，学点东西。”所以我们唐山东方国际学校在晚自习过后，利用晚间时间开展大阅读活动。我们根据每个年级学段的不同特征，安排了符合孩子学情的阅读书目。在阅读的同时学生还会进行随笔记录，背诵。背那些好的文章，相当于跟他们对话，学到的是好的表达方式，不管是诗词，散文，议论文，随感等等，只有记得多、学得多，学到那些好的文字节奏，自然就能够耳濡目染下得到熏陶，语言有时就是无形的、自然就出来了。它能潜移默化地影响学生，让学生可以从生活中去体验，从而不断得以加深和推进。阅读的运用也就是一个具体化用的过程，它就形成了一种特质，学生在运用的过程中就在不断提升和丰富自己语文能力，这不仅体现在对书本考纲知识的分析和解决问题的能力，还包括联系生活的分析和解决问题。 四.指导阅读方法提高阅读效率 古语云:“授人以鱼,仅供一饭之需。授人以渔,则终生受用无穷。”在阅读的过程中教给学生科学的阅读方法，对于提高学生的阅读效率，乃至成才后走入社会都有着极其重要的意义。我们在平时的阅读教学过程中，应着力指导学生课外阅读的方法。我们指导学生掌握几种基本的读书方法，如浏览泛读法、品味精读法、读写结合法、学用结合法等。同时还要教给学生一些常用的读书秘诀，如先读前言、后记和目录；略读和精读相结合；做读书笔记，摘抄优美词句等，做到“不动笔墨不读书”，养成良好的阅读习惯。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品，需要静心细读，体会立意构思，揣摩布局谋篇，欣赏妙语佳句，把书中的精华变为自己的知识储备。好文章更要反复地读几遍，甚至熟读成诵。 五.组织活动展示感受阅读乐趣 让学生得法于课内，得益于课外，教师充分发挥自己的引领作用，或与学生共读一本书，或做学生忠实的倾听者，或与学生一起围绕书中的问题展开交流探讨，交流阅读的感受，交流读书的方法，与学生一起分享阅读的快乐。为了鼓励和保持学生对阅读的兴趣，我们设计多样的展示活动，让学生及时感受阅读的兴趣。 比一比，谁是绘画小能手？列一列，谁是梳理小专家？唱一唱，谁是朗诵小达人？ 读书是一种重要的学习方式，更是一种高尚的精神享受！无限的相信书籍的力量，因为它是我们智慧与品格的护佑者！阅读，让历史和时间记住我们；阅读，让吾国之精神永世传承！