<p> 珠心算是以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术。珠心算可以提高孩子的计算能力、记忆力、观察力、思维能力、注意力、想象力等智力因素。</p> <p> 珠心算作为我校重要的特色课程之一。在日常教学中，老师们采用了独特的教学方法，在通过数学与珠心算的有机结合，培养了孩子们浓厚的学习兴趣，发展认知能力。在潜移默化中，使他们注意力集中，仔细认真，独立思考，培养了学生眼疾手快，思维敏捷的特点。</p> <p>拨珠指法</p><p> 拨珠指法是用手指拨动算珠的方法。拨珠指法分为单手拨珠法和双手拨珠法。</p><p> 两手拇指专拨下珠靠梁或离梁；双手食指专拨上珠靠梁或离梁。左手拇指和食指负责高位运算，右手拇指与食指负责低位运算，既分工明确又密切合作。</p> <p> 我们在课堂上,引导学生看数记数、看数译珠、看珠译数、看珠拨数,集中学生的注意力,唤起学生的学习兴趣。使学生通过自己眼看、耳听、口念、手拨、笔写等协调活动,进行快速的容量较大的训练;通过全盘练,听算、看算、心算等多种形式的变换训练,逐步提高学生思维的敏捷度和计算速度,发展学生的智力。</p> <h3 style="text-align: justify;">孩子们年纪虽小但能严格要求自己坐姿端正，看她们笔直的坐姿不就证明了她们的学习态度吗？</h3><p><br></p> <p>老师对孩子们耐心辅导。</p> <p style="text-align: justify;">星期四下午第一节课，刘主任带领学前班和一年级教研组全体成员观摩张钰欣老师的珠心算课程。</p><p><br></p> <p>课后，参与听课的领导和教师们针对执教老师的课堂，围绕教学设计、课堂组织、教学效果等方面认真点评。大家畅所欲言，既肯定了成功之处，也指出了不足。对课堂教学中出现的问题，如教学方法的灵活性、重难点是否突出、师生互动的有效性等问题进行剖析，进而提出有针对性的改进措施。</p><p><br></p><p><br></p> <p>专注就是力量，用心成就梦想。老师们让我们众志成城、共同进步，一起去探索博德的美好未来吧！亲爱的同学们，你们的努力不会白费，时间会做出最公正的评判。奋斗的汗水要洒在成功的笑容里，让童年的花朵绽放在梦想的追逐中。</p>