<p>研韵飘香醉金秋，教学相长未可休</p> <p>小学低段教研活动</p> <p>刘茹茹老师的《乘车》将公交车“开进”课堂，引导学生运用数学方法解决生活问题。体会数学来源于生活，应用于生活。课堂中，刘老师抑扬顿挫的语调使孩子们的注意力紧紧的围绕在课堂上，并通过建立直观，借助形象思维帮助学生理解连加、连减、加减混合的实际意义。</p><p> </p> <p>白媛老师抓住中年段孩子的心理特征，通过情境导入，将孩子们引入购买商品的情境。在复习整十、整百、整千数乘一位数的口算，引导孩子们拓展联系到两位数乘一位数的乘法，白老师借助人民币、电子图、画表格计算等方法，引导孩子们总结两位数乘一位数的算理。在整个教学过程中，师生互动积极，学生兴趣浓厚。</p> <p>竞渡争流促成长</p> <p>集思广益明方向</p> <p>《语文课程标准》指出：低年级儿童，要运用多种教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，提高识字识词的教学效率。吕老师遵循《课标》的要求，关注了一年级的年段特征，整堂课教师教态沉稳自然，目标明确，重难点个个攻破。但不足之处，对学生缺少激励性评价，重视对学生的肯定！</p> <p>陶老师这节课流程顺畅，教态自然，读书形式多种多样，图片导入让文章内容深入浅出，不足之处讲授内容缺少进一步巩固的过程，也缺少进一步提升的过程。</p><p>芸芸飘飘微步，未时时处处究学。一年级语文教学不好把握，想灵活多样，容易华而不实，想一心识字，容易死板无趣，当中的度需老师去把握。</p> <p>胸中有标是依据，手中有法是策略。今后我们将继续认真钻研，深度解读，明晰“段”的要求，把握“类”的特征，凸显“例”的价值，提升“学”的品质，建设“活”的课程，带给学生更好的课堂，推动语文教育教学工作走向更深处，不忘初心的麦田守护者，成长路上我们一起同行!</p>