<p> 为了进一步加强村级幼儿园的帮扶工作，引导优质学前教育向农村地区辐射和拓展，同时也为发挥我园资源中心建设的示范辐射作用，庙塘镇幼儿园园长汪相丽，副园长文飞一行两人于2020年10月27日上午和下午来到庙塘镇木耳村幼儿园以及庙塘镇茶台村幼儿园开展本月帮扶活动。</p><p><br></p> <p> 庙塘镇木耳村幼儿园是本期新调整的帮扶园，通过前期走访，了解到他们的情况特殊，庙塘镇木耳村是庙塘最远的一个村庄，紧挨着绥阳县的太白镇，因为路途遥远，地区条件差，年轻父母都外出打工，村里的孩子大多都是留守儿童，来镇上读书条件又不允许，所以木耳小学成了当地唯一的希望。一进木耳的大门，迎来的是孩子们天真活泼的笑脸和一声声稚嫩童声的“老师好”，“老师，你们是从哪儿来的啊？”“老师，你们给我们带东西来了么？”“老师，老师，你们真好看”，远山深处的学校增添了比平日多几分的生气，孩子们对我们的到来显得格外开心，一声声“老师老师“，心底里的幸福感油然而生。</p> <p> 接着我们在木耳小学吴校长的帮忙下，把车上的东西搬到学前班，经过前期的情况了解，学前班班级区域设置不合理，没有空间格局规划，班级环境只有装饰作用，区域材料投放也很单一，老师对主题墙创设也不了解，活动组织很随意，各种表格记录不规范，没有过程性资料。本期我们的帮扶内容主要从区域设置以及环境打造上着手。</p> <p> 接着下午我们来到了庙塘镇茶台村幼儿园，茶台村幼儿园地理条件相对木耳幼儿园来说好太多，距离镇上不过几公里的路程，也一直是我们的帮扶园，所以，在班级环境创设方面相对木耳幼儿园来说，要好得多。存在的问题就是区角设置了，但是没有材料的跟进投放，投放的材料也很单一，基本上上期投放了哪些材料，本期就还是哪些材料。时间一长，材料无法跟进，孩子们的兴趣就明显不足。</p> <p> 我们去到茶台村幼儿园的时候，刚好学前班班主任陈老师在组织孩子们的户外活动，在看到陈老师组织的活动后，文园长和她进行了一个简单的交流，提出了户外活动的要点与组织形式，还有活动器械的使用。并现场带领着孩子们做了体能活动。</p><p> 经过两所村级园本月的帮扶后，我们看到了村级园的实际情况，现在，小学化倾向是没有了，但是新的问题又出现了，怎样创设环境，怎样跟进指导孩子的“玩“，各区材料怎样投放？怎样玩？两所村级园学前班老师也反馈给我们他们下一步的工作打算。提出需要我们帮助的地方，同时也为我们下个月的帮扶指明了方向。我们下月将根据本月他们反馈的要点有针对性的提出指导。</p><p> </p>