<p> 10月29日，接领导通知，全镇三所小学四年级的全体科学老师在商店镇中心小学会议室一起观摩学习《全市小学四年级科学新教材网络培训会议》，参会老师认真听取专家的报告，认真做好笔记。</p> <p>三所学校的科学老师们按时在会议室做好听课的准备。在科学新教材的应用中各位教师都有很多的疑惑，这次的视频会议特别的及时</p> <p>上午的会议开始了，老教师认真的听取专家的讲座，年轻教师也认真的做着笔记。</p> <p>专家团队针对四年级上册的三个单元分成三个团队逐一讲解，每个团队提出了不同的教学思路，针对每个单元的不同特点进行全面细致的讲解，对每个单元的内容进行了细致的分析，让老师更加明确每个单元的核心内容，并提出了针对性的评价方式，能更好的把握新教材新的教学方式。上午时间主要是讲解了四年级上册第一二单元的内容的教学。关于《声音》这一单元的学习，专家建议采用“问题导学，合作探究”的教学模式，加强课与课之间的联系，灵活的调整教材。第二单元《呼吸和消化》这个单元从学生身体器官出发，学习呼吸，消化与吸收等知识，在探究学习的过程中感受身体与空气、食物之间的关系。专家讲解有针对性，易于理解</p> <p>《制作小乐器》作品展示</p> <p>短暂的午休之后，我们又开始了下午的学习，下午主要学习《运动和力》这一单元的，专家指出科学这门学科的学习以培养学生的科学素养为宗旨，而科学素养的培养，很大程度上要通过教师的教学来实现，所以说我们科学老师应该将科学素养作为教学设计与实施的最高准则。专家团队以《运动与力》这一单元的学习主要是对物质科学领域的了解，认识物体的运动力，能量的不同形式及其相互转化等。他们以第二课《用气球驱动小车》为例，让学生通过实验，感受力与反冲力。通过专家对教材的分析和讲解，使我的思路更为明朗。</p> <p> 学习科学的教学方式，明确新教材的教学理念，让我们的教学思路清晰明朗，以便做更为合格的引路人</p> <p> 科学教材的改版意味着对老师们提出了更高的要求，此次会议中针对四年级上册三个单元的学习给我们提出了很多的教学方法和指导，让我们明确新的教材应该怎么教，应该怎么用，应该让我们的学生怎么学到更有用的知识，让我们怎样才能更好的科学育人！！！</p>