幼儿园去“小学化”，我们在路上系列活动——沙镇中心幼儿园家长会掠影

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陈鹤琴先生曾说:“幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的。这句话告诉我们，幼儿园和家庭二者必须同步形成教育合力，才能有效的促进幼儿的发展。 为了转变家长教育观念，与幼儿园保持一致形成合力，沙镇中心幼儿园于10月29日上午成功召开了去“小学化”家长会。 家长朋友们如约来到了幼儿园 先签到🌸🌸 家长会在8：20准时开始。首先是王园长讲话👏👏👏 王园长讲了幼儿园小学化主表现在： 1.教学内容小学化 2.教学形式小学化 3.教室布置小学化 4.评价方式小学化 5.生活方式小学化 为什么幼儿园非要去小学化？因为副作用太大！王园长从六个不同的角度讲了副作用带来的后果。 1.情感角度孩子在幼儿园本来就是做游戏的，如果不让孩子玩，无异于剥夺童年，孩子就少了天真、烂漫和快乐。幼儿园小学化亵渎了儿童的童年，所以童话大王郑渊洁说，小学化的幼儿园和学前班是摧残儿童的集中营，这话一点也不过分。2.生理角度幼儿园小学化属于过早、过度教育，这和使用童工一样，都是摧残儿童，大脑神经会自我保护，导致孩子对任何事都不感兴趣。孩子为什么越来越迟钝？为什么感觉傻了、书呆子了？就是这个原因。3.认知角度让幼儿园孩子直接学习小学内容，相当于让孩子跨过本阶段，跳到下一阶段，这就打乱了认知发展的顺序，破坏了认知过程，会阻碍孩子的独立性、想象力和创造力的发展。每个阶段都是上一阶段的延伸，下一阶段的准备，不能超越也不能颠倒。4.人格角度强迫幼儿去做小学生做的事情，会让孩子对学习产生无能感和挫败感。因为他发现太难了，总也学不好，就会丧失自信心，甚至种下厌学的种子，导致不良人格。所以请尊重孩子，不要强迫他们学习那些超出他们理解能力的知识。5.兴趣角度感兴趣的东西不让学，非要学认字、算术、拼音、外语等孩子不感兴趣的，孩子会退缩、厌学甚至产生退学的念头，从而扼杀了孩子的积极性。6.习惯角度强制灌输，会导致消化不良。像很多地方的教育，不管孩子能不能理解，只是一个劲儿要求背诵，以为孩子能背下来就会了。导致孩子以为背下来就会了而不是理解内容的含义，从此养成了不良习惯，当然考不好。所以，对孩子的入学准备，不要抢跑，就像一场比赛，是有规则的，你要抢跑，一次警告，两次直接出局。可是现在很多家长，总觉得孩子先学一些，将来上学会简单一点，操之过急只会带来适得其反的结果。  接着，王园长又从幼儿园课程五大领域，以及四个方面简单的讲了一下幼儿教育应该学些什么。五大领域：健康、语言、科学、社会、艺术。推荐、并在各班群里发了每个年龄段的《3---6岁儿童学习和发展指南》，希望家长参考指南、学习指南、利用指南，使我们的孩子得到他们真正需要的东西。四个方面：良好的习惯在幼儿园里，一日生活皆教育，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。 自理能力自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于探索，也越自信。在幼儿园里，老师会让孩子自己动手，整理床铺、自己进餐、穿衣、如厕等，培养孩子的自理能力。 学习能力3-6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时间，幼儿教师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”培养孩子的记忆力、注意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在游戏中习得知识，培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。 社交能力对孩子来说，幼儿园是一个小社会，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生。而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。 家长们听的非常认真👍👍👍 最后各班根据自己班级情况，把2020年度幼儿园发展情况满意度调查问卷发给大家，让家长们填写选择，写出对幼儿园的意见建议。 在家长们的积极配合下，本次家长会活动圆满成功。希望在以后的日子里，家长和老师一起配合，还孩子一个无忧童年!陪伴孩子健康成长。编辑：王金娟审核：杜春兰沙镇中心幼儿园