“深化物理教学，打造有效课堂”天门初级中学物理教研组“微论坛”活动

LuRuiChao丶

课堂作为开展教学活动的主阵地，直接影响着学科教学的质量。物理学科，作为初中素质教育中具有重要影响的学科，其主要的教学目标也必须在课堂中完成。如何提高物理课堂的教学效益？这需要作为课堂主导的教师，善于引导，精于设计，转变以往的“鸦雀无声”为“畅所欲言”。为此，天门初级中学物理教研组全体物理教师于2020年10月27日在党员活动室举行一场“深化物理教学，打造有效课堂”的“微论坛”活动。 　　本次活动由物理教研组组长刘友元老师主持，主要流程如下： 　　首先由主讲人全平老师为我们讲述他从教多年以来的教学心得。并就平时的物理教学说出了他的做法。 　　1、努力打造有效课堂，向40分钟要质量。 首先要备好每一堂课，备课是课堂教学工作的首要环节，是上好课的基础和前提。不能上无准备的课，否则课堂教学效率低下，甚至影响到学生学习物理的积极性。 其次，把课堂教学落实到实处。学生在课前做好预习，课堂上有重要内容让学生做好笔记，结合学生实际情况合理地让他们进行互动学习。 然后，关注实验教学，让学生在实验中领悟知识点。因为物理是一门以实验为基础的学科，所以让学生通过亲手做实验，在他的面前很多的知识点就是直观、生动的画面，这样获得的知识更容易理解。 　　还要巧用“多媒体”，提高课堂效率。课堂上要合理的利用多媒体课件教学，一些无法用实验完成的教学内容可以通过多媒体展示，比如：分子的运动，导体容易导电与绝缘体不容易导电的原因等等。这样，可将看不到的、难看到的，演变成可见的、直观的，使教学效果明显提高。但切忌过于依赖课件，而要讲求“精”和“恰到好处”。 当然还要重视板书的作用。由于部分学生学习能力不强，主动性差，所以把一节课的内容设计成脉络清晰的板书，重点难点标注出来，重点题型精讲精练，并让学生记录，这样可以让学生在复习的时候像文科一样有个提纲。 最后，认真的进行课后反思为提高课堂实效打下良好的基础。课后反思可以发现不足，查找原因，寻求改进办法，使教学日臻完善。课堂是一个动态过程，存在诸多无法预知的因素，课后反思可以获得许多宝贵的经验，用以指导教学，从而提高课堂的实效性。 　　2、注重物理知识点复习与巩固。引导学生学会复习 首先要及时复习，当天学的知识当天复习，绝不拖拉。 其次要紧扣书本，对书本上的概念、公式、原理进行复习，同时要思考这些知识点与生活中有哪些联系。 还要反复复习，通过这种步步为营，反复复习的模式，所学的知识才不会消退，效果很好。 最后，复习课要有复习的思路，不能东拉西扯，要精心选好问题，做到有针对性。 　　3、要狠抓作业和考试。素质教育的指导方针没有错，但是要经过“中考”这一关，就必须把物理学习落到实处。 落实作业，现阶段的作业主要包括学法大视野和教材课后的习题。要求布置的作业要按时完成，教师一定要批改，没做的同学要补做，不能把没改的作业直接发给学生。 落实考试，以考促学，以考促教。通过考试发现问题，随时了解学生的学习动态，改好的试卷要带回家由家长签字，让孩子在学习上有紧张感。同样要做好试卷讲评，试卷讲评是物理教学中非常重要的环节，这对于学生巩固知识，拓展知识提供了平台。讲评时要求学生先自查互评，然后由教师总结评价后进行讲评指导。针对试卷中的共性问题进行变式训练。最后对于个别学生进行课后的单独辅导。 4、注重团结协作，强化共赢理念。 充分发挥备课组的作用，积极调动备课组教师的工作热情，注重团结协作，追求共赢。 　　全平老师的分享结束后，物理组的每位老师都积极的分享自己的教学经验。刘友元老师就提出了，实验题的占分比例变大，那么就要求我们多动手操作，让学生学会理论联系实际。 活动的最后，罗斌校长肯定了整个活动的开展，并强调要注重分组实验，多让学生动手操作，充分利用好学校现有资源。 　　“教学永远是一门缺憾的艺术”。新课程改革形势下的物理课堂教学也不能例外。然而，正是在不断找寻策略、解决不足、弥补遗憾的过程中我们的物理课堂教学的有效性才有了一次又一次的提升和飞跃。 来源：天门初级中学物理教研组图片：崔鹏编辑：卢瑞超审核：刘友元