“我爱阅读”“三步曲”和“三部曲”

空山新雨

“我爱阅读”是学校近中期发展规划“三经五纬”中的“五纬”之一，是学校长期推进和落实的一项重点工作。北大教授钱理群说：什么是教育？就是爱读书的校长和爱读书的老师，带领着学生一起读书，就这么简单。其实真把师生读书这件事落实好，可没那么简单。首先要先把学校管理人员和老师们“懒得读书”的习惯改掉，让读书逐渐成为广大教师的行动自觉，才能给专业成长提供源源不断的“源动力”。然后再影响引领学生甚至家长读书，最终形成我校“勤读”的学风。 第一步：营造氛围。1、学校管理人员首先读起书来，然后广大教师们读起书来。给学生做好样子，用真实的行动做示范。例如：教师在教室看晨读的时候，不是在拨了手机，而是在看书。名师李镇西总是在课堂上给学生朗读课外书，来影响和感染学生，让更多的学生爱上读书。2、有伸手可及的内容丰富的“好书”可读。各班级要设立“小书架”，采取以“师生挑选，学校支付”购书为主，学生自带图书为辅的办法，不断充实“小书架”。通过家长会或其他形式，引导学生家庭也设立“小书架”，让学生无论在校还是在家，只要想读就有“好书”可读。各个办公室里也要设立适合教师阅读的“小书架”。第二步：制度保障。有了琳琅满目内容丰富的课外书，再加上教师带头读书的示范，班级里的有些学生自然就会去阅读。为更好的促进师生读书，还需要学校（级部）和班级制定一些措施，在制度上给予保障。1、规定时间读书。书有了，就要给读书的时间，否则就成了摆设。提倡早读正式开始之前，中午午餐之后均可以设为学生在校自由读书时间，当然更倡导学生晚上在家读书。2、定期购书和班级间图书漂流制度。学校购书落实“三个保证”，一是要保证每学期各班级自主选购图书，使班级“小书架”越来越充实；二是要保证每学期一次由教师推荐，自我阅读的图书购置；三是保证每学期或学年，学校统一选购教师共读的一本书。每学期班级间或年级间，组织一到两次的图书漂流。3、以鼓励为主，制定适合师生读书评价办法。第三步：活动促进。1、每两周定期组织一次教师读书交流会（考虑看班可分组进行，安排在学生午读时间），现场随机抽取发言人，交流规定阅读内容的心得。各班级要根据学生的年龄特点，每周至少组织一次读书心得交流活动。每学期组织进行读书笔记、读书手抄报、书签制作、好书推介、课本剧表演等等校级或年级有利于展示和促进读书的活动。 落实“三部曲”，让自觉读书声成为校园最美风景。第一部：晨曲。早上正式晨读时间（早7点50分）之前，让学生自由阅读课外书籍。第二部：午曲。中午午餐之后，一般12点开始至12点50分，为学生自由阅读课外书的时间。第三部：晚曲。大力倡导家长陪伴或监督学生，晚上在家自由阅读课外书半小时。 推进“我爱阅读”工作应该注意的几个问题。1、要根据学生的年龄特点和班级学生读书情况，推进“我爱阅读”工作。不搞“齐步走”，能“抢跑”的“抢跑”，条件不成熟的，允许暂时“落后”。只要行动就有收获，脚踏实地的让师生真正把书读起来。2、注重活动开展对读书的推动作用。活动的组织开展不在于多或少，关键是要通过活动的开展，让师生更多的喜欢上读书，并推进读书向纵深发展。3、无论是学校或者班级，要着力创建读书的空间和时间。“空间”上要不断丰富书目，“时间”上要给以根本保障。4、深入推进“我爱阅读”，是形成“勤读”校风的关键。要明确“我爱阅读”工作的基本目标，那就是培养师生的阅读兴趣，不断提升师生的阅读能力。5、高质量的阅读，首先要有高质量的图书。学校、级部和班级，要用心挑选适合学生阅读的经典书籍。 以书为友，岁月飘香。一位喜欢读书的孩子，再差也不会差到哪里去。一位喜欢读书的教师，成长了自己，受益了更多的学生。一位喜欢读书的家长，必定会成就一个有品味的书香家庭。 让我们共同努力，让“勤读”蔚然成风。