<p> 卢梭说：教育的艺术，是使学生喜欢你所教的东西。</p><p> 一堂课，学生喜欢，是老师一直努力的目标。听课、评课、磨课，是教师提升课堂艺术的有效形式。</p><p> 2020年10月29日上午第二节课，新化十四中语文组举行教研活动，曹玉林老师在七年级377班上语文示范课。</p> <p> 曹玉林，1998年参加工作，娄底师专中文专业毕业，湖南师大中文系本科学历，新化县第三届骨干教师，中国民主促进会会员，新化十四中语文教研组长。</p><p> 本次示范课内容《植树的牧羊人》为人教版七年级上册第13课。</p> <p> 课后，全体听课人员进行评课。副校长张吉资、王兵，初中语文刘海琴名师工作室成员和其他老师纷纷发言，对曹老师的课给予高度评价，认为这是一堂成功的语文课，一堂充满魅力的示范课。</p> <p> 一堂成功的课，必须教学目标明确、教学思路清晰。</p><p> 《孤独的牧羊人》讲述一个牧羊人凭一己之力和数十年的坚持，种植大片树林，把废墟变成绿洲的故事。教学重点是人物的精神品质和环保主题。</p><p> 曹老师的课堂设计从故事入手，梳理行文思路，明确人物形象，归纳人物品质，提炼文章主旨，思路清晰，环环相扣。既教授了语文技法，又注重品德教育，实现了教书育人的双重目标。</p> <p> 一堂成功的课，必须学生活动充分、凸显语言学用。</p><p> 主动是学习之本，活跃是课堂之魂！曹老师的课堂充分体现了学生的主体作用。</p><p> 45分钟的时间，大部分属于学生，全班参与合作探究，近二十位学生独立展示。</p><p> 哪些字词重要，学生说了算；重要的理由，学生讲；课文内容，学生分析；总结是否到位，学生评价；不全面的，学生补充……</p><p> 每一位学生展示的语言表达能力、综合分析能力都相当不错，日常训练情况可见一斑。</p> <p> 一堂成功的课，必须教师指导精细、关注技能训练。</p><p> 只要是课堂，教师角色的主导作用就不容忽视。一个成功的老师，要在细微处不着痕迹引导学生走进自己设定的步骤中，无形之中掌握语文技巧、语文方法。</p><p> 这方面，曹老师这堂课优势很明显。</p><p> 概括文章，应该包括哪些要素；人物形象特点，应该用什么样的方式表达；写作方法的作用，应该从哪些方面分析……每一种技巧，学生都记得清清楚楚，答得朗朗上口。</p><p> 每一堂课对语文阅读技巧进行针对性训练，必将为阅读能力的提升、语文成绩的提高打下良好基础。</p> <p> 同时，同事们也从时间的把控、学生朗读方面的进一步重视、个性化语言等方面提出了建议，也对课文一两处细节进行了探讨。</p> <p> 魅力课堂，示范引领！本次教研活动，全组教师都表示颇有收获，年轻教师更是获益甚丰，进一步认识到，语文教学，任重道远。</p><p> 教无定法，学无止境，我们将乘风起浪，砥砺奋进，携手前行！</p>