<p> 大家好，我是师范附属小学的于永杰，一直想向大家介绍，自己在不同阶段的成长过程中，陪伴在身边的朋友——书籍。</p><p><br></p><p>对于现在的我，虽然没有到为人父母的阶段，但是我会想，在我们的成长道路上是如何与父母相处，以及将来怎样和自己的孩子相处，家庭教育是一门学问，不论幸福与否，我们都会受到原生家庭的影响。后来我遇到了樊登的这本《陪孩子终身成长》，他教会了我在未来如何面对孩子“犯错”。</p><p>对于现阶段的我来说，学生就是我的孩子，当我看完樊登老师的《陪孩子终身成长》这本书后，我发现，面对学生的错误，我们完全可以改变心态。</p> <p>“犯错”对孩子来说，并不是一件坏事。老师、家长需要做的，是帮助孩子从每一次错误中学到东西。这也正是帮助孩子拥有成长型思维的关键。</p><p>1.允许孩子“犯错”，接纳孩子的不完美成长是个“试错“的过程。</p><p>孩子的心灵像稚嫩的幼芽，很容易受到伤害。如果说错一句话，做错一件事，就受到父母的严厉批评，以后就再也不敢说、不敢做了，这些都会阻碍孩子的成长。 孩子犯错误其实并不可怕，可怕的是老师、家长消极的应对方法。一旦师长的态度导致孩子害怕犯错误时，他/她就不会再去大胆的尝试，最后成为大人眼中的“乖”孩子。然而孩子看似很“乖”，家长也因此感到庆幸。却不知道这样的“乖”孩子会缺乏勇气尝试挑战，未来也会缺乏竞争力。因此，智慧的老师和家长，都会让孩子在“试错”中成长。</p> <p><br></p><p>2.帮助孩子在错误中学习成长型思维樊登老师曾向心理学家李中莹请教过一个问题，说很多人都问自己，“我被一个人伤害的很厉害，我怎么才能走出来？或者工作受挫折了，怎么走出来？”，有什么办法能让一个人走出来？</p><p>李老师的回答中提到了一个思考的问题：“你要问他，在这些错里，学到点东西没有？当一个人从中学到了一点东西后，就容易把接下来的路走好了”。</p><p>这里提到的很重要的一点，就是成长型思维。也就是说，即使做错了，也会从错误中学习到点什么。比如，孩子考试没考好，一般的孩子会认为自己“不够聪明”，或者“自己不是学习的料”。而成长型思维的孩子会认为，是自己的努力不够，会通过自己的努力去弥补，积极的应对，从而取得成功。</p><p>所以，拥有成长型思维模式的人会更关注学习本身，能从每一次错误中学习到东西。所以他们的成长空间更大，取得的成就也会更多。</p> <p>如何帮助孩子应对“犯错”？</p><p>樊登老师给大家介绍了2种方法，帮助孩子在“试错”中培养成长型思维。</p><p>1、与孩子建立联结建立联结的具体方式如下：蹲下来，与孩子平视 肢体语言表达理解孩子 帮孩子说出他/她的感受，也说出自己的感受 描述事情的经过，不给孩子贴标签，不批判，与孩子一起商量解决方案。</p><p>所以，与孩子首先建立联结的好处是：孩子可以感受到被感受。在感受到被理解，被信任后，孩子会增加自信心，会更积极的配合，和大人一起想办法解决问题。这样一来，孩子就不会害怕“犯错”，即便犯了错，他也知道如何积极的思考应对。这就是终身成长的心态。</p><p>2、与孩子一起在错误中学习</p><p>孩子犯错，家长很容易把每一次的错误都归结于孩子身上，认为就是孩子的问题。</p><p>却很少有家长会反思自己的言行，也可能会导致孩子认知上的偏差，从而导致“犯错”。正如樊登老师所说：“如果具有终身成长的心态，他就会觉得每一次犯错都是学习的机会，你必须成长，才能帮孩子成长。</p> <p>孩子犯了错，我们不要要求孩子一直“正确”，因为我们大人也未曾一直“正确”过。这就更需要我们不断的学习成长，才能帮助孩子从每一次的“犯错”中做“正确”的事。</p><p><br></p><p>愿每一位父母和即将成为父母的人都能在《陪孩子终身成长》的过程中，彼此学习，而成为更好的人！</p>