<p>有幸成为影子中的一员来我们的兄弟学校莒县第一实验小学学习。每次来一小来都会有不同的感受，也总会有不同的震撼！</p> <p>第一节课平行与垂直由张晓凯老师讲授，通过引入长方形变大了，能变的更大吗？紧接着是一条直线，这条直线可以多大？……在教授过程中张老师及时总结直线可以无限延长！而同学们也能清楚的理解并表达我们只是选取一部分来表达它！在有同学质疑两条要相交却没有相交的直线时，同学帮忙指出延长他们可以相交时，对于我平时可能他们说一说就可以了，而张老师请指出的同学上黑板证明给他看！直观形象！更容易让人信服！</p> <p>在两条直线互相垂直的理解时，从两条直线相交形成四个角出发，继而从引出直角的过程中来让学生理解：“垂直”是“相交”的一种特殊情况，避免了学生在课后对于垂直是相交还是模糊理解的记忆。</p> <p>张老师教学思路清晰，结构合理，情境创设合理，环节安排科学，重点突出，难点分散，真正体现了让学生主动探索，以学生为主体的教学理念，同学们在交流中不断就碰撞出火花！交流着交流着就都会了！</p> <p>接下来数学研讨会由张主任主持，张主任的每一句话都让我感触颇深！其中感受最深的有2点:1.我们的目的是什么？像我们问问题的目的是什么？我们课堂中设计这个环节的目的是什么？……2.充分了解学生，课前充分了解学生的情况，从学生的实际出发，如果学生都按三种分类我们就从三种分类出发，如果都按两类则从两类出发立足学生实际情况……</p><p>张主任希望我们青年人好好学习，时间都是挤出来的，备课时切记复制、粘贴！学会反思才能不断成长……满满的干货，满满的感动！</p> <p>接下来是师傅孙老师的课了！</p> <p>今天我们是复习课，重在复习数学笔算及考察同学们算理的理解能力！错的题目同学们小组讨论错题的原因并给予纠正！</p> <p>孙老师的课，脉络清晰，穿针引线，学生的课堂主体地位充分彰显，小结画龙点睛！</p> <p>孙老师在讲小数除法的过程中，同时比较小数乘法，通过“回头看”可以产生更为系统的认知。也让学生意识到“回头看”的重要性,在学习的历程中,学会比较前后两部分知识的异同！给学生带来了很大的益处。而同学们在辩论中也体会了数学来不得半点马虎,数学是一门非常严谨的学科！</p> <p>孙老师能用细心的眼光发现学生的闪光点,进行合理地表扬和启发,还巧妙地循循善诱！</p> <p>小组展示环节同学们落落大方，各抒己见。孙老师及时评价鼓励，师生互动生生互动，同学们在交流中碰撞出了思维的花火。</p><p>生本教育的课堂，精彩的是学生，他们真正成了课堂的主人！他们能够通过自己的学习掌握很多的知识，并能在自学的过程中体验到成功与快乐！</p> <p>在我们平时的教学中，课堂活动的收与放是我们常常面临的困惑，不让自主活动吧，课堂显得单调死板，也不符合认知规律，做活动吧，这一动起来，整个课堂就会有些乱糟糟，甚至有局面失控的现象。在这里，老师们的组织能力，驾驭课堂的智慧，演绎了课堂活动到底怎样才能有的放矢。学生的思维就像老师放出去的风筝，飞的再高再远， 总能自如地拉回来，总能回到知识本身。</p> <p>引导学生步步深入，教师教的灵活，丰富的表情和动作，使学生学得扎实，尤其是学生的展示，提高了孩子们的表达能力和学习兴趣！</p> <p>脑海中猛然间出现这样一段话:</p><p>在文本的对话中</p><p>有思想的碰撞</p><p>在师生的互动中</p><p>有生命的绽放</p><p>在灵动的课堂中</p><p>有教育者最美的姿态！</p> <p>时间过的真快！一中午的学习很快就结束了，但向优秀学校优秀老师学习的步伐将永不停息。教育的路还有很长很长，我们将以教育者的初心和担当，牢记使命，立德树人，为孩子们的未来发展奠定坚实的基础！</p>