“疫情不尽，学习不误”——实验小学数学组参加小学“促进理解与迁移的小学数学单元教学实践”的教研活动

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疫情不尽，学习不误，抓住一切机会提升自我！再一次全员居家期间，阿克陶县实验小学数学组在校领导的统筹安排及指导下，全部数学老师积极参加小学数学学科教研基地举办的“促进理解与迁移的小学数学单元教学实践”的教研活动。 本次教研活动共分为四块内容，首先由张丹老师做了一个单元介绍，促进理解与迁移的单元整体设计，张丹老师重点强调了聚集单元教学实践。1.单元是教师设计教学和教学研究的基本单位（新单元的拓展）2.力求设计既有“形”又有“神”的单元。3. 在核心素养培养作出战略安排。引发思考：学生的素养，体现在解决新情境下的复杂问题，而这需要学生理解与迁移学习过程中获得的重要知识，思想方法，情感态度等。 实验小学的数学老师们在用心的观看学习中！ 张丹老师说:“单元是教师设计教学和教学研究的基本单位；力求设计既有“形”又有“神”的单元；在核心素养培养上做好“战略安排。让我们理解了核心素养，它不是一朝一夕，一节课能体现的，它是一个长期培养的过程，需要我们在每一节课中一点一滴的去渗透，慢慢培养。 紧接着，由北京市中关村一小井兰娟老师为我们带来了一场现场课《圆的要素》。井老师的这节课让我们受益匪浅，通过探索圆的要素体会破镜重圆方法，重点强调了研究方法，让孩子通过补圆的过程体会一中同长。 又由杨光有老师“期待与圆的最美相遇”一圆单元整体实践与思考做了详细讲解。体会最深的是如何抓住学生的好奇，并激发学生的好奇，从而攻克学习的重难点。 　　第二大块内容由张丹老师介绍了数据分析概念下百分数教学的思考。运用百分数刻画数据的分布，从而更好地把握一组数据的信息，为我们对随机事件的判断和决策提供依据。百分数体现了部分与整体，两个量之间的倍数关系，便于选择共同的标准进行比较。 接着由曹云老师给我们上了一场现场课，北京的空气质量。整节课曹老师都起到了一个引导作用，引导学生去思考，引导学生去发现问题，特别值得我们学习。 最后由张燕校长，为我们分享了分析观念下对百分数单元的研究与实践。 数学是思维的体操。丰富而美丽，它兼具诗歌与散文的内在气质，既严谨，又充满想象的张力；数学是文与理的沟通，是形象思维与逻辑思维的有机结合；数学是思维的体操，一题多解，举一反三，让我们思维如电；数学是空间中变幻的形体，丰富我们的认知和想象；数学是形状各异的图形，形是数的化身，数是形的灵魂；让我们感受着它的奇妙。通过本次教研活动，让我们全组数学老师明白了一个单元的单元概要如何去把控，如何更好的掌握每一课时之间的衔接。