<p> 为贯彻落实《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，进一步推动教研工作的扎实、有效开展，由黄陂区教师进修学校主办、湖北长江教育研究院有限公司承办，组织了本次黄陂区专兼职教研员区域教研暨培训师能力提升高端研修培训活动。</p><p> 本次培训活动从10月28日开班到11月3日结束为期七天，我们一行共60人参加此次培训学习。</p><p> 28日上午11：30到达学习地点襄阳纽宾凯酒店，简单用过午餐后，培训机构负责老师立即召开各学习小组班长会议，明确各学员学习任务，交待安排培训期间有关安全以及生活方面有关事宜。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 下午14：00举行了开班典礼。长江教研院李蓬董事、黄陂区教研室刘清旭主任、黄陂区教师进修学校李小翠主任分别从不同角度进行了动员发言；区教研室余继成老师作为学员代表作了表态发言。</p><p><br></p> <p> 随后，全体学员及领导起立面对国旗齐唱国歌。</p><p><br></p> <p> 最后班长余继成老师带领全体学员宣读教师誓词，重温从教誓言。整个仪式简短热烈。</p><p><br></p> <p> 仪式结束后，武汉市教科院华林飞主任给学员作了一场题为《建立以校为本的校本教研制度》的专题讲座。华主任娓娓道来，视野开阔，深入浅出，雅俗共赏，既有理论的深度，也有平时工作经验的分享。整场讲座从14：40一直持续到17：40，近三个小时的学习，大家听得认真，记得详细，讨论热烈，感悟较深，收获颇多。</p><p><br></p> <p> 我最大的收获就是，华主任以一位名师用小学二年级的学生轻松完成五年级“鸡兔同笼”教学任务为例，引出教学研究已成为教师的一种生活方式。教师要在教学中尊重学习主体——学生！要引导教师全面深入解读《课标》（学前教育则是正确理解《3-6岁儿童学习与发展指南》），根据儿童已有的经验来设计教学，以活动化的教学形式引导学生理解学习内容，从而使教学内容活动化，即：“内容活动化、活动内容化”。</p><p> 细细品味，这就是学前教育的核心：以幼儿为主体、以游戏为基本活动。</p><p> 著名教育家，华东师范大学叶澜教授曾说：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思则可能成为名师。</p> <p class="ql-block"> 与教师形成伙伴关系，去理解教师的行为，引领教师学会反思，是教研员的本职工作。同时，教研员还要正确定位角色，努力成为：教师教学的专业指导者、区域教学研究的组织者、教师专业发展的促进者、国家和地方改革的转化者、课程改革的推动者。</p><p class="ql-block"> 学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分。努力全面促进幼儿园教师专业能力提升，任重而道远！</p>