校际交流研教学携手共进谱新篇

豆豆&鑫辰

为了提升学校的管理水平、教师的教研水平和教学能力，促进教育资源的整合和开发，实现优势互补和资源共享，提高教育教学质量。 2020年10月28日，惠民县清河镇中心小学与胡集镇第二小学共同举行了“校际交流研教学携手共进谱新篇”活动。此次交流学习活动，分为三个部分:1、听、评课活动，学习先进教学方法；2、名师专题汇报；3、校长总结。 活动一听课评课展风采 　　活动第一部分，我校科学组全体老师认真聆听了王利利老师的科学课—《电磁铁的磁力》。 王老师通过创设“电磁力大小与什么因素有关？”问题情境，激发了学生探究欲，孩子们积极思考。王老师提醒孩子们，猜想是科学实验的前奏，不是凭空乱想，是有理有据的推想。猜想应该从相关的实验材料和产生磁力的条件去找。在轻松活跃的课堂气氛中，孩子们小手直举，小眼睛闪着光，真正成为课堂的主角。孩子们猜测可能与线圈圈数有关，也可能与铁钉的大小粗细长短有关。 随后王老师与孩子们一起选了一个问题来探究——电磁铁磁力大小可能与线圈圈数有关。王老师依然放手给孩子们，让她们先自己设计实验，并且很贴心的提示孩子们，改变的条件是什么？不改变的条件是什么？在怎么改变中思考缠多少圈合适？每次对比圈数应该相差多少才方便我们观察？如果有小组设计圈数过多，超过了铁钉长度怎么办？从这些问题的设计中，我们看到了王老师备课的仔细认真。随后，引导学生动手利用身边的材料做了对比实验。在实验中出现的生成性问题，比如“为什么有的小组40圈吸引了7个铁钉，60圈也是吸引了7个铁钉”进行了答疑解惑。 王老师的科学课堂，充分体现了孩子为主体的理念，让孩子们自己发现问题，动脑动手解决问题。让学生经历了“提出问题——猜想——假设——制定计划——实验——思考与结论——表达与交流”这样一个完整的探究过程，让学生们像一位位小科学家一样去探究，去思考，去实验。学生的科学素养很高，离不开王老师的平日里一点一滴的培养。 　　第二节课，是由我清河镇中心小学的青年教师成丽珠老师执教的《这是谁的叶》。成老师上的是一年级的科学课，所以她以一首轻松愉快的儿歌导入课题，一下子吸引了孩子们的学习兴趣。在活动一——给桑树叶找妈妈中，成老师引导孩子们分别从叶的颜色、形状、叶脉等方面充分认知桑树叶的特征，随后让孩子们在梧桐树的叶子，银杏树的叶子，绿萝的叶子，桑树的叶子中找到与课堂一开始观察的叶子属于同一种植物的树叶的叶子。在活动二——找一找，贴一贴，他是谁的叶中，成老师让孩子们给手中的树叶找妈妈，贴到相应的图片上。在这一活动中，成老师精心设计，通过让孩子们眼睛看一看，鼻子闻一闻，小手摸一摸等活动，让孩子们充分认识叶的特征，感受叶的多样性以及同一棵植物上的叶子也不相同，但是有共同的基本特征这一核心思想。 　　课后，科学组老师们围坐在一起，对两位老师的课堂进行全方位的评价和研讨。 马风霞老师说，王老师的课，用一个字总结，就是细。实验设计细，问题探究细，课堂生成的问题处理细。 梅静主任说，王老师的课堂上，孩子们是真思考，真实验，真学习，也真学会了，我们可以回去反思一下自己的课堂，学生的学习是否真实发生？ 孙德倩老师说，王老师不但课堂上的精彩，自身能够把课堂实践通过总结反思上升到理论高度的精神也值得学习。 我校科学组教研组长梅宝静老师总结说，“教无涯，研不止”，教和研是教学的双翼。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，也许我们做不到最优秀，但我们一定足够坚持，坚持在问题中寻方向，坚持在探究中聚力量，坚持在合作中求突破。用最朴实的努力擦亮那一扇扇窗…… 活动二专题发言获益深 　　活动第二部分，王利利老师就《小学科学教学实施建议》做专题发言。王老师分别在物质科学领域、生命科学领域、地球与宇宙科学领域、技术与工程科学领域介绍了教学建议。如在物质科学领域，王老师提出，老师课前要深入认识物质，这是物质领域课堂有效性的前提；要应用有结构的材料突出物质的特征；在对比中明确物质的特征；运用多种方法认识物质的特征。看，老师们听得多认真，记得多仔细呐！相信通过学习，老师们对各个领域实施教学有了新的认识和思考。 活动三活动总结明主题 　　活动第三部分，刘校长对此次教研活动做了总结。刘校长首先感谢了胡集镇第二小学为我们提供的学习平台，感谢名师专业引领。其次，校长指出这次学习的目的以及以后的努力方向。刘校长说，为了提高教师专业技能水平，我们学校坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的开放教学思路，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长。本次活动是一次非常好的机会，希望大家能够真正地交流，总结经验，反思提升自己。并在今后要逐步开展这样的教研活动，让教师受益，让学生受益。 　　教育路上，我们都是苦行僧，我们都是追梦者。通过本次校际交流，搭建了我校与兄弟校教师互相学习的平台，增进了两校之间的友谊，促进各校不断深化各自的教育教学工作，提高科学教师的专业知识和专业技能，更新教育观念、自我完善，不断发展。同时，更有利于优质教育资源共享，逐步实现教育均衡发展。 惠民县清河镇中心小学将始终追寻着教育的前沿理念，不断深化教育教学改革，在探索的道路上，不忘初心，砥砺前行！ 文：孙德倩图：贾玉洁审核：刘生军刘云水