<p> 一直对孩子该先考虑培养文化素养还是优先鼓捣孩子的交际能力不知所踪，现在所谓的智商与情商哪个得先期培养，或者是这两样能否同时兼得？作为要求完美的我，当然希望自己的孩子能够学习成绩拔尖的同时同学中的威信也爆棚，可是多年下来以后我感到，操作起来并非易事。</p> <p> 我家老大不在身边长大先撇开不说，老二一个女孩子，我第一考虑是先专注于她学业，于是我在她五岁半时就送她上小学，小学过程离我期望值有点差距，小学期间保持班级前五吧，六年级结束时班级前三，北京没有段排名，所以不太清楚段几，到初中刚入校时在温八中摸底是段第25。在同学交际方面我一直没关注，只是感觉随着慢慢长大，这丫头胆子够大，遇事不怯，不管男女同学都合得来。可是初中开始，她从小没养成好的学习习惯，成绩渐渐地掉下来了，到初中快毕业时我都担心她考不上普高！还好最后一个来月的冲刺取得一些成效，终于考进了温十四高，可是上高中之后随着我对她学习的放手，她彻底地掉下去了，可是同学关系处理方面却好得令我惊讶，在她十四高上了一年多转温州护校时，全班专门为她组织送别会，每个同学为她留下了热情洋溢的临别赠言，不少同学还流下了惋惜的眼泪！现在二丫头上了大专，大三的她在积极备考专升本，前面说的在情商方面我对她越来越有信心，智商方面她也在慢慢懂得需要提升自己了，虽然晚了一点，但这样的状况我还是挺欣慰的。</p> <p> 老三幺小子，我44岁才生的他，我很希望在他身上能实现自己没能兑现的梦想，也是希望探索智商情商兼得的可能性。在上幼儿园期间我让他学习演讲，培养他看书，送他去平阳武校，还刻意想让他多读两年幼儿大班！希望他晚点上学，以积累情商，最后被好多朋友劝止，才在他六岁半时上了小学。小学里，由于从小养成很好的学习习惯，所以小学期间功课对他基本没啥问题，成绩也一直保持在小学段里前几位。可是情商方面却差强人意，一进小学第一天就把同学鼻血都打出来，班级职务从数学课代表到小组长，后来好像啥“官”也丢了。我问他你怎么班级事务都没分了呢？他说：“我为什么要做那些麻烦的事呢？”把我给气得啊！为此我只要有机会就灌输班级工作的重要性，和老师同学搞好关系的好处多多，他这只耳朵进那只耳朵出…… 去年终于也上初中了，我想想还是先在智商上多下点功夫培养，到高年级也许无师自通呢。刚进温八中时还好，学校摸底300多名新生中他段7，随着时间的推移，慢慢地我发现他从段十到段二十几，到初二时竟掉到了段五十几！可是我发现这小子在同学中的起哄能力却与日俱增，使坏很有一套，凡是那些班级里调皮一点的同学都跟着他玩，尊他为“大哥”，班主任甚至告诉我：“你儿子不在时就天下太平了！”你们看看看看……我发现凡是我想管好的，一定会越来越差，反而不管的它却在“疯长”。有时我也在扪心自问，是我教育出了问题吗？妹妹是儿童心理学高级咨询师，我经常请她给予提点，我也步步按她的方式去操作了，可是成效却不卓然。</p> <p> 有意栽花🌸不发，无心插柳柳成荫，从一对儿女身上，我感受到了在现在这个时代，我们过去的教育方式已经不适用了，顺应时势吧，只要他们能健康成长，去它的情商还是智商！顺利把她交给一个男人，给他配个女人，我也就算完成自己的使命了。😃😃😃(写于温州飞往北京的航班上，快要着陆了，匆匆)</p>