<p> 时值深秋，在这个收获的季节里，为了进一步加强麻山镇中学语文课题组作文课的落实情况，我们如期的举行了以“展风采，促成长”为目的的作文公开课展示活动。</p> <p> 易明香和凌淑萍两位老师，为我们展示了两堂精彩纷呈的作文课。</p> <p> 今年的公开课，我们采取的流程是：试讲——评课——示范课——评课。这就要求备课组成员对本组的作文示范课反复试讲、琢磨、改进，通过磨课来提高实效。</p> <p> 八年级易明香老师给我们带来的是学习景物描写。</p> <p> 易老师充分利用本土资源，使用学生在国庆假期领略家乡美景时拍摄的照片，不慌不忙地讲解关于景物描写的知识点。直观而形象，深深地吸引着学生的注意力。</p> <p> 学生在专注地听讲的同时，主动配合练习写作，可以看出他们学习的积极性很高。短时间内写出了许多精彩的景物描写片断。</p> <p> 课后，语文组成员在名师工作室对易老师的课进行了点评。 从知识的处理与把握、教法设计与运用、师生互动的情况和教学效果等方面进行讨论。 大家畅所欲言，发表自己的见解。</p> <p> 放学后，易明香老师和课题组何兰芬老师仍在就评课意见细细推敲，对教学设计与课件进行了反复修改。</p> <p> 紧接着便是第二轮的示范课展示。</p> <p> 凝聚集体的智慧后，易老师的示范课语言简洁，课堂沉稳不失灵动，课堂气氛轻松而愉快！</p> <p> 课后大家又在一起交流，都觉得课件在修改之后，流程更简洁紧凑，老师的提问和过渡都更自然。学生在欣赏美景中学生的写作能力又得到了锻炼和提升！</p> <p> 凌淑萍老师稳扎稳打的教学课堂，为我们呈现了老教师的风范！</p> <p> 她授课的内容是《观点要明确》。议论文的写作往往是十分枯燥而乏味的，</p><p> 但是凌老师从简单的生活实例中另辟蹊径，让学生从中概括各种不同的观点。</p> <p> 整堂课知识性强，又有针对性。教学目标明确，重点和难点都得到了突破。学生在短时间内能快速辩别观点，并在材料中能准确快速地提炼出论点！且能围绕论点快速列出文章提纲，实属不易！</p> <p> 听课老师们都觉得受益匪浅！</p> <p> 课后语文组的老师坐在一起对凌老师的课堂授课情况进行了讨论和交流，凌老师认真听取，虚心接受大家中肯的建议：精讲多练。要充分发挥学生的主体性，老师适当引导，把课堂还给学生。</p> <p> 展示课上，两位老师带着自信，带着决心，带着责任，带着智慧为我们呈现了精彩纷呈的作文展示课，提升自身作文教学能力，每一位听课的语文教师都得到了不同层次的提高。</p><p> 作文教学是一门不断探索的艺术。在集体评课中，大家各抒己见，思维在交流中碰撞，许多优秀的教学设计也在交流中产生。</p> <p> 最后，刘校长总结了两位老师的课堂特点。并提出了有针对性的意见，无论什么课都要充分发挥学生的主体性，让学生在快乐中学习，在快乐中成长。 </p> <p> 虽课题即将结项，但我们心中始终坚定：结项不结束！</p><p> 展望未来，任重而道远！</p><p> 我们语文课题组将坚定地沿着教研之路继续走下去，力求在实践中探索，在探索中作文教学能力不断提升。</p><p> 愿我们的语文课堂因有效而精彩，我们的语文老师因落实而优秀！</p> <p> 本美篇是由江西省萍乡市湘东区麻山镇中学省基础教育《农村中学作文教学校本课程的开发设计与实践研究》课题组成员姚丽芬供稿。</p><p>供图：何艳萍，胡琴</p><p>审核：何兰芬 </p>