学员云端集聚 专家隔空助力——2018—2022年海南省初中语文骨干教师线上集中培训

王莹

选题

课题

老师

开题

教授

论证

骨干教师

初中语文

如何

论文

教师的专业成长，源自于崇高的精神境界，源自于内心的生命自觉。从现在开始，不断提升内心的光线，做一个精神明亮的人……

                                       ——题记

　　为进一步深化课程改革，不断提升教师科研素质，助力学科核心素养落地。2020年10月23日晚上七点，初中语文骨干教师相聚云端，针对课题选题、开题与论文写作的问题进行集中研训活动。

　　阳利平教授之前介绍了课题研究的完整过程包括“选题——申报——开题论证——课题实施——中期评估——成果总结、提炼、鉴定——成果推广”。本节课她主要从“为什么要开展课题研究”、“如何选题”、“如何设计论证”等几个方面进行说明，详细介绍了课题来源、避免误区、思路及名称的表述以及论证设计的现状、价值、预期成果、可行性分析。

第六组组员们在讨论区留言

       

　　阳教授教的讲授严谨、深刻、深入浅出，又有理论指引＋实操步骤解读。使人望而却步的课题研究、论文写作变得明晰，可操作，找到了线索，提升了教科研认识。

老师们积极认真学习

　　在交流阶段，阳教授与美兰区教研室林晓玲老师连麦互动，就林老师研究的《初中古诗词情境教学研究》课题进行提问，阳教授细心解答，为老师们拨云见雾。

　　阳教授高屋建瓴，层层深入，从开展课题如何选题、选题的理论依据、如何设计论证，如何进行过程研究这四个方面为老师们作详细的指导，既有理论的指导，又有实例的印证，使老师们了解课题选题的来源，有意识地避免误区，拓宽了选题的思路。同时阳教授也对开题论证、中期检查、结题验收不同阶段应做的事项作了具体地介绍。

　　

　　阳教授深入浅出，最后以教育科研论文写作为话题，给老师们提出问题进行思考，也提醒老师们为下节授课连线互动做好课前准备。