构筑理想课堂实现新教育梦想——榆林市第十一小学二年级语文组同课异构教研活动

龙舌兰

我们很幸运，我们赶上了一个好的时代——一个开放的时代，新教育之梦，并不遥远，她，就在我们共同对教育事业的执着追求中，新教育之路就在我们的脚下。 为了更好的实现新教育之梦我们展开了同课异构教研活动，每个老师每位学生都参与到其中，我们共同成长，共同聆听花开的声音。听！我们的梦想在十一小这片沃土中启航…… 《古诗二首》赏析国学 　　党老师注意对学生学法的渗透以及培养学生自主学习的能力，将古诗中所蕴含的“只有站得高，才能望得远”道理与学生的实际联系起来。教学过程中配以动作让学生更好地感受诗的意境美。 　　方妮妮老师深入讲解，充分利用跳楼机、三百三十座楼房形象比喻让学生切实感受到瀑布快、高等特点。给字组词、看图片理解是学生学习掌握古诗的巧妙方法。老师是“活地图”，真实的地图让学生更能直观感受。 整节课老师细心引导、层层深入，学生积极举手，课堂气氛非常活跃，整节课给人赏心悦目的感受。   姜明瑞老师执教的古诗《登鹳雀楼》，通过教师范读、学生齐读、小组赛读、配乐诵读等多种形式朗读，帮助学生有感情地、有节奏地诵读古诗，想象画面，理解诗意，营造良好的教学氛围。学生享受古诗诵读乐趣的同时，进一步体会了“只有站得高，才能看得远”的道理。 《黄山奇石》领略祖国的大好河山 　　张老师在教授《黄山奇石》这一课时采用自主、合作学习的方式让学生成为课堂的主人，同时配以图片让学生通过网络欣赏黄山的奇石，重点让学生在不断地诵读中感受黄山奇石的“奇”。 整节课围绕“奇”字展开，老师做到精讲精练，让课堂活起来。 赵老师教态自然，富有亲和力。充分发挥课件的优势，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解课文，拓展了学生的视野，让学生都沉浸在课文当中。活动形式多样，创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离，非常轻松。 　　高艳老师的《黄山奇石》一课,讲的是在闻名中外的黄山景区,奇峰罗列,怪石嶙峋,景色神奇,十分有趣。导入新颖,图文结合紧扣语文主题教学进行。本节课的亮点在老师的引导下同学们掌握了许多生动有趣的词语外,还学会了学以致用,仿照课文写小练笔是亮点同学们也像作者一样把黄山的奇石写的活灵活现,妙不可言。 《日月潭》宝岛台湾的美景 　　胡慧心老师的《日月潭》一课，充分利用了多媒体课件的灵活性，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪，注意力和兴趣。优化了课堂结构，增加了课堂容量，视听结合，营造了一种唯美的情境，有效突破了教学难点，让学生置身其中，感受日月潭之美！ 　　郭亚玲老师在教授《日月潭》一课时，从单元主题“家乡”导入新课，引导孩子们畅谈家乡美景，并借助多媒体课件展示日月潭在一日之内不同时间段的美，巧妙地引导学生利用结合图片、品读相关语段、找关键词句等方法来理解课文内容，很好地激发了孩子们学习的积极性，课堂气氛活跃。这种自读感悟的学习方法很好地拓宽了孩子们的思维，效果很好！而且郭老师巧借配乐诵读，让孩子们边读边想象画面，去感悟日月潭的风光秀丽，可谓是入情入境！ 　　张树梅老师授课循循善诱，紧密结合课文特点和学生知识的能力，充分尊重学生阅读体验，采用引导质疑，合作探究，读中感悟的方法引导学生入情入境。体现了以学生为主体的教学体系。 《葡萄沟》触动你的味蕾 　　张小艳老师所讲的《葡萄沟》这节课，引入别致，全文以旅游观光为目的，带着全体同学乘坐861次列车出发，激趣导入，使得孩子们特别活跃，张老师语言精美，教态自然大方，整节感觉热情洋溢，美不胜收！我们不光领略了葡萄沟的美，品尝葡萄的甜美可口，还体会到维吾尔族老乡的热情好客！特别是葡萄干的制作方法更是吸引人！仿佛让人有一种身临其境、流连忘返的感觉！ 　　《葡萄沟》一课高欣老师创设了和学生一同去新疆葡萄沟旅行的情境，激发了学生的学生兴趣，在理解“茂密的枝叶”时通过绘画的形式，让学生直观的理解什么才是茂密的枝叶，在引导发现葡萄沟的葡萄有什么特点时，用图片让孩子们到前面认红的，白的，紫的，暗红的，淡绿的葡萄，悟出颜色的不同，并让学生自己动手挂在葡萄架下，让学生全身心的投入到课文中来。整堂课通过虚拟的情境，让孩子们在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方！ 评课活动，思想的碰撞 　　教研活动虽然结束了，但我们的教学一直在路上。让我们一起努力吧——高瞻远瞩，做一名有理想的教师；精雕细刻，做一名有个性的教师；融会贯通，做一名有思考的教师；殚精竭虑，做一个会呵护的教师；同舟共济，做一名会协作的教师；精益求精，做一名会学习的教师！努力吧，有梦就有理想，有理想就有追求，有追求就有成功，我们有理由相信：梦圆未来时分，教育异彩纷呈！