<p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 古色堤岸，葱葱大树，清净的流水，虽是城市的一角，却反映出这座城市的大貌。已是深秋，叶不是不落，而是留恋城市这一汪河水，与之匹配！我们迎来了第三天的学习！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 像种子般生长，读书的发起会！</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 书中自有黄金屋。很久以前我就懂得了读书的重要性，我更喜欢称之为阅读，古有博览群书，谓之博学，而今随着科技的发达，读书的方式多样性也随之增加。 </span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 今天学习，感触较多的是读书可以分门别类，一种类一种类的读，还可以通过读书会交书友，学校可以专门组织读书这样的活动，可以和志同道合的伙伴一起读书，可能这个过程会枯燥；也可能没有意义；也可能会同有不同的声音……但这不正是读书的真正意义吗？通过读书，找寻自我，提升领悟能力。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 坚持读书，让读书成为一种习惯，成为一种教学活动上的主题。此读书非死读书，灵活的在阅读中遨游，寻找某个点，将是转动灵魂的按钮！</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 先定个计划:每年阅读120本书，每月10本，每周2.5本，每天30分钟！</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 动脑自出颜如玉，下午的讲座，马教授分享的是专业做教师！我思虑了很多，讲座中举了很多例子，比如下图的“阿拉伯数字的学习”，引出使用阿拉伯数字简明，这一教学设计，以及“历史同盟会”这道题教学设计等等。</span></p><p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教学设计方面，我瞬间找到了自己课堂问题的症结，应该多一些开放性的问题，少一些知识性问题，一问一答，自问自答都是不可取的。在教学引导方面，多一些反问，多一些思考，多一些讨论！小组合作不起来，往往要反思问题的设置，有没有讨论的必要，讨论有没有实质性东西在里面。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 听课方面，评价语一般是“重难点把握的较好”“难点突破较好”“普通话标准”“教态大方”等等，这些都是“官方语言”，听课要注重问题的收集，思考问题更优的设计方案，不泛泛而谈，就一个点，一个专题听课，例如:回答问题的次数，一节课反问的次数。设问的次数，学生问的次数，学生直接问的次数等等，多发现亮点，这些都很受用。</span></p><p><span style="color: rgb(22, 126, 251);"> 课堂方面，我感受到好的课堂更多的要关注学生的思想发展，要有自己的课堂理念，要把教师的知识更高级的传授给学生，而不是蜻蜓点水，就知识而讲解知识，不一样的思想碰撞出不一样的火花。</span></p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 四小时的学习，思考了一些，简单潦草做了一些笔记，如下图，但也存在德先生与赛先生的论点，学霸对学渣的“校园欺凌”？？</span></p>