<p> 为了进一步推进课堂教学水平的提高，展示教师教学技能在课堂教学中的运用和所取得的效果，促进金钗学区各年级数学成绩的稳步提升，根据广平镇中心校的工作安排，金钗学区于2020年10月28日在平乐小学组织开展了四年级《解决问题的策略》数学教研课活动。到场听课的有广平镇中心校林燕连副校长、党建办莫锦裕主任、数学辅导员林水霞和蒙兴辅导员以及金钗学区数学教师。</p> <p> 本节教研课由平乐小学黎锦文校长执教四年级上册《解决问题的策略》。黎校长备课充分，钻研教材深刻，充分演绎策略的形成过程，在运用中加深理解，做得细，指导到位。把策略与常规思路分析结合起来，从简单——深刻，或条件——问题。把分散的数据通过列表组织起来，使相关关系的内容变得明朗。充分体现列表的作用，把数学经验上升到数学的思考，提高学生解决问题的能力，掌握解决问题的基本方法。</p> <p> 黎校长在例题教学的时候，透彻地分析了数量关系之间的联系，让学生进一步积累学习经验，寻找解决问题的方法，获得解决问题的成功体验，提高学生学习数学的信心。</p> <p> 在教学中充分体现了老师的指导性和学生的主体性。所有知识的学习，教师扮演着组织者和指导者的角色，从例题开始就先让学生整理信息再解答，学生成了学习的主人。</p> <p> 研讨课后，听课教师们以学校为小组，结合本节课的教学，就“如何提高学生解决问题的能力”进行评课交流。</p> <p> 交流讨论后，首先由林副校长对我们学区的数学成绩进行点评，让我们从每次教研课中有所收获，逐步拉近我们与城区之间的差距，紧接着由黎校长对本节课进行教后反思。</p> <p> 评课首先由其他学校同年级的老师点评，听课的老师紧随其后发表观点，老教师分享经验，年轻教师提出新的教学观念，让在座的听课教师获益匪浅。</p> <p> 最后，由中心校的数学辅导员林水霞对这次金钗学区的教研进行点评和总结。林辅导员提出通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识，从而提升上课听课老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。</p> <p>图文编辑:莫碧辉</p><p>审核:林水霞</p>