心怀金周至深谢金太仓

抱朴养新

太仓市跟岗研训见闻 （六）用爱和智慧改变自己 跟好校长学办好学校。 在太仓，一个月，跟随太仓市第一中学张文校长，学习如何办一所好学校。 张文校长，温文尔雅，尊崇以人为本，追求立德树人，致力于文化办学。 他说：“办学校就是办文化”。 　　10月15日，张文校长按照太仓市教育局教师发展中心的安排，承担今年太仓市初中青年干部培训第三阶段任务。太仓市15所初中，每校两位青年干部，共三十人参加培训。 上午，张文校长做《办学校就是办文化》的报告。首先明确“学校”文化和“校园”文化的区别，澄清概念。然后，以他曾工作过的三所学校为例，重点介绍如何根据学校发展历史和实际情况提炼学校文化。他讲，要进行创造性思考，发掘内涵，提炼主题；要发动师生家长积极参与谋划，既是调研集中智慧，也是宣传获得认同的途径；要采取多种方式呈现，形成物质的、精神的和制度的文化氛围。 他以太仓市第一中学为例，在建校110周年庆典之际，他组建唐文治教育思想研究室，深入研究老校长唐文治先生的教育思想，梳理形成独具特色的文化——践行“勤谨”校训，传承“气节”精神；将唐校长的语录以多种形式呈现在校园，营造了浓浓的文化氛围，蓄积着深厚的涵育功能。 　　10月15日下午，张校长给青年干部做《转型发展百年老校追梦路》，全面汇报太仓市第一中学从2017年以后，以更加开放包容的心态，更加坚定的走上创新求变的转型之路。 改变结构，可以谋求新功能。张校长大胆创新管理，改变学校管理结构，把原来一办三处室改变为“一院三中心”，即蔚芝教师书院，课程设置与资源研发中心，学生成长与发展指导中心，教育装备与后勤服务中心。使得新部门的管理功能更健全。 在文化涵育功能日益发挥作用的情况下，学校淡化依赖考勤管理，强化人本觉悟自律；学校沟通协调机制顺畅了，会议自然减少；师生关系更加和谐，教育管理更加高效，教学质量渠成水到。 　　张校长平易近人，真诚朴实。他给我们三人安排在唐文治先生教育思想研究室学习，送给我们学校文化读本《岁月留痕》和《唐文治先生教育思想研究》，让我们参加学校小组合作制学习课堂教学调研听课，冯敏副校长带领我们参加吴江区盛湖中学课改观摩活动，张校长亲自带领我们到上海嘉定，参观中国科学院上海实验学校。在张校安排下，学校解决了我们的生活问题。 他说：“我们是兄弟！”与名校长相伴，我感到很荣幸，很荣幸！ 　　向名师探寻专家成长路径。 朱建良老师是江苏省特级教师，太仓市初中数学领军人才，现任太仓市第一中学八年级13、14班数学教师。我们听了朱老师两节初二数学课，又特约座谈一次。 朱老师的课，课前学案准备妥当，习题梯度科学。上课以理论指导实践，从实践得出或印证理论的方式建构知识体系。教学过程始终以学生自主学习为主体，巧设问题，质疑引发思考，变式拓展，启发思维，推进探究，层层深入，不仅培育优秀，更兼弱势适当提高。以《二次根式的化简》一课为例，朱老师提出“为什么要化简？”从问题引发思考，明确概念，和孩子们一起探讨得到化简的标准，然后建立模型，形成思想。板书左端是理论，右端为练习，中间是学生展示讲解练习的白板。朱老师讲授概念精准，点播帮助贵在启发诱导，教学过程充分利用小组合作制功能，独学、互学、领学等学法，致力于培养学生勇于攻坚克难的意志品质和创新思维能力。 观课中，我们看到朱老师和学生的关系是严肃与活泼融合，亲和、幽默而智趣自然创生。学生亲之、信之，乐于老师组织的所有教学活动和学习任务。 　　朱老师用行动热爱自己的事情，每有教学，总有思考，每有思考，便做记录。几十年过来，集腋成裘，汇成《问题引领变式探究质疑反思》一书，以鄉同仁。目前，第二本书正在筹备印刷中。 临别赠书，寄语诚恳。和朱老师座谈，问他，普通人如何成为名师？他说：“一个老师一定要站得稳讲台，把教学思考写下来，入道之后，路越走越宽。” 　　朱老师的教育格言：“爱在左，责任在右。将心比心，事事用心。言传身教。” 　　向读书的局长学战略思考 9月30日，太仓市教育局在镇洋小学，举办小学管理干部培训结业汇报会。三十八位小学干部在今年暑期完成系列培训活动，当天的汇报内容是培训作业。——抽签决定六位校长代表汇报。 汇报会由教师发展中心黄主任主持，太仓市教育局局长王晓芸、副书记兼副局长张跃忠到会。聘请江苏省教育专家金一民现场点评指导。 　　教育局副书记张跃忠当会讲话，令我惊讶的是，他在先一天晚上，加班做了讲话PPT，题目是《新时代教育之问的应为和有为》。内容是从胡适之问的：“我们何以没有一所像样的大学？”钱学森之问：“为什么我们的学校总是培养不出创新人才？”新时代之问：“我们如何培养高科技领域的拔尖人才？”引发思考。他既是讲话更是在和教育人研讨教育使命。 他明确指出，拔尖创新人才培养的逻辑起点——好奇心。落实“一心三态”。要指向研究性教学的“基本态”、跨学科学习的“活跃态”、挖掘性学习的“生长态”。提示人们肩负责任——小学培养兴趣，初中培养志趣，高中培养志向。培养科学素养的意识从小学抓起，要小初高贯通式培养。 　　我确信，这是一位读书的领导，是一个学习思考而且心怀国家民族和教育使命的好领导。 我的确信被证实了。 10月21日，我有幸见过张书记一面，他说：“你家里藏了多少书？校长要读战略性书籍，进行战略思维。”还说要给我推荐几本好书。 　　张书记还建议我们到乡镇学校，建立结对学习关系。10月22日，我和周至县教育局后勤管理处主任刘随元、教育局机关党支部书记解凯周一行在张科长带领下，到双凤小学学习特色篮球活动，我们不仅被学校的活动和成果震撼，结识一位小学好校长，他淡定、朴实、坚定，我们看出了他对教育的忠诚和爱。 　　到沙溪古镇实验学校和太仓市名校长张倩校长见面。在这里，我们感受人本意识浓厚的学校文化，仰望现代教育技术设施设备，欣看传统竹编技术的传承与更新，我们参与学生和家长的义卖活动，深切感受了一所充满温情的德治学校。 沙溪实验学校正走在拓建、翻新、锐意进取的希望的路上。 张倩校长亲自带领我们走访校园，她介绍学校发展，如数家珍，称赞自己的老师，满怀亲情。一起谈教育，高度认同德乃育人之本，关系决定质量等，很切实，很真实。第二天，我们在教师发展中心聆听了张倩校长的报告《一所乡村学校的打开方式》，进一步了解她办学的故事，学习她办学的理念坚守和奋斗情怀。 　　张倩校长是一位目光长远、思想灵活、内心温暖的好校长。 　　太仓市全市党建工作品牌是“融合育德”，在这一品牌效应之下，是全市教育系统，党支部思考党建融合教育教学的创造性活动，有书记项目，有各学校党建品牌的创建成果。 ——这一定是战略性和系统化思维的成果。我们为太仓市教育局点赞，向太仓市教育系统的领导和老师学习、致敬。 我弄明白一个问题。为什么太仓教研氛围那么浓厚，人们的科研意志那么坚定。 我们看到这个区域的教育科研被受到从未见过的足够的行动重视。 向专家学习整本书导读。 10月14日，太仓市整本书阅读教研活动在陆渡初级中学举行。我通知了我们学校主管教学的王星磊副校长、语文组组长任亚妮、语文骨干教师巨娟丽三位同志，她们从周至县赶来，一起参加培训。 　　陆渡中学校长陆金华带领全校语文组骨干老师，展开学生整本书阅读名著的教学研究工作。 她们特邀江苏省中学语文特级教师，苏州市教育科学研究院中学语文教研员钱建江指导工作。 14日上午，连续三节阅读导读课，第一节：太仓市第一中学李熠老师的《红星照耀中国》导读；双凤中学张亦智老师的《西游记》（1—10回）导读；钱建江老师的《朝花夕拾》导读。 钱建江名师工作室以"慧心语文,诗性教学"为理想追求,语文教育思想为:通过引导学生,把面向结果的学习活动与面向过程的学习活动结合起来,把学习语文课本与学习"生活课本"结合起来,把学习课文、体验生活、增长知识、启发思维、培养能力结合起来,全面提升学生的语文学科素养。 下午，钱老师给我们做了整本书阅读导读教研报告。打破了我们的思维局限，开阔了我们的眼界，让我们看到语文教育难点突破的无限可能。 　　学习一个月，倏然过去，我的五感应接不暇，我也许只看到几个点，只走过一条线，却分明的感受到太仓市区域教育的一个面。 大街小巷看不到看手机的行人，只见匆匆的电动车。 在一中的校园、办公室或者交谈的时候，没见过谁拿出手机看。匆匆的脚步，匆匆的就餐，简捷高效的交谈，“勤谨”，“尚实”是他们的风范。 一中以外，太仓市的教育，强大的战略思考和系统的运行部署，推进着浓厚的教科研氛围；“融合”的理念和“联盟”的做法是太仓教育人报团发展的样态；崇拜英雄、推崇自己区域的名人，传承着不懈的进取精神；忙碌的教育人，追寻改革跃进的步伐，呈现着蒸蒸日上的勃勃生机。 　　“没有爱就没有教育”，我还想说爱是要讲智慧的。太仓的教育人不仅心中充满了爱，更在于他们能够用务实的作风、智慧的探索、现代化的落实。 学习金太仓，用爱和智慧改变我们的教育，复兴一个新的金周至。 爱和智慧