<p>2020年10月28日下午，南片区的数学老师们准时来到了西樊村小学，开展第二次片区教研活动。</p> 教研员张充堂老师首先对老师们在繁忙的工作当中抽出时间来参加教研活动表示感谢，并宣布了此次活动的形式为说课，详细说明了说课的意义。说课，是教师在自己完成教学设计之后，与同行交流教学设计思想、教学设计内容、教学设计流程等预设的一项特殊的、教学准备工作，所以，说课不仅能体现出一位教师的教学基本功；而且能表现出教师的教学理论水平；通过说课，让授课教师说说自己教学的意图，说说自己处理教材的方法和目的，让听课教师更加明白应该怎样去教，为什么要这样教。从而使教研的主题更明确，重点更突出，提高教研活动的实效。<br> 随后，老师们依次积极发言。分享自己的说课内容。<div>李艳芹老师说课的题目是三年级《分数的初步认识》，她从教材、学情、教学重难点、教学过程、预想效果等方面对课程进行了分析和解剖。认为每一节成功的数学课，都必须确立一个明确的目标。并且紧紧围绕这个目标展开教学活动，才可能取得最佳的教学效果。有效的数学学习应该是学生经历和体验知识形成的一个过程，这个过程需要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与教学活动。</div> 赵青文老师说课的题目是五年级《平行四边形的面积》。他强调，应该把数学知识的教学融于现实情景中。他结合学生在打扫卫生区时，长方形和平行四边形两种不同形状卫生区面积的大小，引入课题，吸引学生注意力，激发学生的兴趣。让学生在操作过程中感悟知识，倡导学生自主探究，学生在情景中学的高兴，学的扎实…… <p>张充堂老师讲的是五年级上册《三角形的面积》，张老师准备充分，利用课件展示，从说教材、说学情、说教学目标、到说教法学法等各个环节都结合数学课程标准，“让学生从知识技能、问题解决、数学思考、情感态度四个方面整体实现达成总目标。”说教学过程时，“复习旧知--导入新知--自主探索--合作交流--归纳总结”五个环节，环环相扣，首尾呼应。他特别提出，由于学习主体是鲜活的，课堂是动态的，现实的课堂与预设之间可能会有一些差异，所以在实际教学中，应根据学生动态随时调整预案。张老师课件内容充实饱满，细致详尽，理论与实际相结合，获得了老师们的一致好评。</p> 李自如、李赟、陈冰老师说课时都认为，在教学中，学生始终是学习的主体，教师要教给学生有效的学习方法，在教学中应该让学生全员参与，全程参与，动手画、动脑想、动口说，交流讨论，引导归纳，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，使学生学会学习，在教学中应该努力做到为学生营造宽松自由的学习氛围和学习空间，以培养能力为目的，把教学目标落到实处。<br> 王林林老师说的是一年级的课程《认识时间》，她根据一年级学生的年龄特点，在授课时以猜谜语游戏引出新课，充分激起学生的学习兴趣，在认识钟表的最后说出“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，向学生渗透珍惜时间的教育，让学生学会科学合理的安排自己的作息时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。<br><br> 郭孟姣老师说《梯形的面积》这一课时认为上好一节课，抓住重难点是关键，制订了四环节的教学框架。“基于旧知，唤起回忆--直接揭题，猜想探究--巩固应用，拓展延伸—总结全课，反思体会。”李国翠老师在四年级《平行和垂直》这一课中提出构建探索性学习的课堂教学的基本教学模式，即“设疑激情--引导探索--应用提高--交流评价。” 张玲玉老师说《圆的认识》这一课时。结合自己的教学课件，详细地讲述了自己如何给学生上课。也对教学中学生提出的问题和自己的疑惑向在座老师们征求了意见。师秋香、宋玉红老师也纷纷在说课时讲了自己的心得体会。<br> 在本次教研活动中，老师们积极参与，踊跃发言，说课时用了各种各样的教学方法，提出自己解决课堂重难点的妙招，使听课老师耳目一新，开拓了思路。老教师赵保平、李运亮，也积极参加了本次教研活动，他们认真地听课、记笔记，对讲课老师提出了建设性的意见。<br><br> 他山之石，可以攻玉。取人之长，补己之短。在这次教研活动中，老师们通过说课、听课，学习了教学技能，丰富了知识，积累了经验，收获满满。 学无止境，教无止境，研无止境，我们不断反思，不断进步，通过教研活动，提高自身专业水平，磨练自己，充实自己，营造浓厚的学习氛围，促进教师的专业成长，为进一步提升数学课堂教学质量奠定坚实的基础。