“最是诗中家国情——爱国诗晨诵”五年组语文学科活动

宋爽

中国是一个文明古国。楚之骚，先秦之散文,汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，每一个朝代的更迭都在文学史上留下了不可磨灭的印迹;而家国之爱是其间永恒的旋律。一个个文人墨客的身影，一篇篇灿若星辰的诗文，把中国文坛照耀得分外明亮。他们诉说的一个个故事,至今为人们传唱;他们抒写的缕缕情怀,感动了代代炎黄子孙。 　　部编版五年级上学期第4单元所选编的文章，文质兼美。同学们每日诵读，在诵读中走近诗人，了解了历史，更在内心增添了浓浓的爱国情怀。2020年10月28日上午，五年级全体师生以《最是诗中家国情——走近爱国诗》为主题，开展了语文学科活动，展示了学生大量的诗歌积累和对诗歌的深刻理解！ 　　本次活动有幸请到了辛礼副校长、刘洪涛主任、语文组组长杨光老师、张丽梅老师莅临指导，五年组全体教师为了能让活动完美呈现，在幕后精益求精地指导，对孩子们的每一句台词、每一个动作都精雕细琢。 　　五年一班朗诵篇目——《诉衷情》《十一月四日风雨大作》《示儿》 最是诗中家国情，忠贞报国陆放翁！陆游生逢北宋灭亡之际，少年时，深受家庭爱国思想的熏陶。他那光鉴日月的爱国主义精神，是我中华民族浩然正气的体现；他那一生不辍的报国情怀，激励鼓舞着世世代代的华夏儿女。陆游的一生以抗金复国为己任，无奈请缨无路，屡遭贬黜，年近七旬，退居山阴，有志难申。“壮士凄凉闲处老，名花零落雨中看。”历史的秋意，时代的风雨，英雄的本色，艰难的现实，共同酿成了这一首首悲壮沉郁的诗词。 　　五年二班朗诵了现代诗——《祖国，我亲爱的祖国》。这是舒婷的代表作之一，表达诗人对祖国的一种深情。与以往同类的诗作相比，它具有鲜明的时代特征与个性特色——既有当代青年那迷惘的痛苦与欢欣的希望，又有女儿对祖国母亲艾艾的不满与献身的真情。在此诗中，有诗人对于祖国灾难历史、严峻现实的哀痛；亦有对祖国摆脱苦难、正欲奋飞的欢悦，更表达了诗人对祖国深沉而热烈的爱，以及诗人作为经历挫折的一代青年，与祖国共呼吸共命运，以自己的血汗去换取祖国富饶、荣光、自由的心声。 　　五年四班朗诵的是爱国组诗，题目为——《那些荡气回肠的爱国诗》。爱国，是历代诗人永恒的吟咏主题，从古至今，中国人一直有家国的观念，爱家、爱国，心存家国，立身立德，家国天下，热血春秋，即使是手无缚鸡之力的文弱书生，也有渴望建功报国的浓烈情怀。爱国诗，我国古典诗词中最浓烈奔放的一支，历代诗人炽烈的爱国情怀在此表露无遗。仰望长空，历史的星光依然灿烂，而这些诗歌也激励着一代代文人志士，纵捐躯赴国，也九死无悔！ 　　五年七班朗诵篇目为——《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》。 《满江红》创作于宋高宗绍兴十四年。当时金国撕毁所谓的“议和”，兵分四路侵略。进行反击的岳家军长由北进攻，一举击溃了金兵主力，杀了金兵的副统帅宗翰。岳飞表示要捣毁金人的首都黄龙府，与将士们庆功痛饮。然而宋高宗一日之内却连下十二道金牌，强行命令岳飞班师。岳飞悲愤交加，只得长叹:“十年之功，毁于一旦！所得诸郡，一朝全休！社稷江山，难以中兴！乾坤世界，无由再复！ ”岳飞满含复杂的心情，写下了传诵千古的《满江红》一词。 辛弃疾一生力主抗金。在调任镇江知府后，登临京口北固亭,慨叹报国无门,于是便写下了这首“怀古”名作《京口北固亭怀古》 　　五年八班朗诵篇目——《和平宣言》。《和平宣言》用诗经体展现东方智慧，祈福世界和平。悲壮的历史追溯，庄严的和平祈愿，都浓缩在240字的宣言中，既朗朗上口、富有韵律，又饱含深情、极具震撼。 　　五年三班、五年五班、五年六班朗诵篇目为——《少年中国说》。 透过历史的眼眸,我们站在岁月的肩膀上远眺。这是一个继往开来的时代,这是一个日新月异的时代。我们肩负沉甸甸的嘱托,我们憧憬美好的未来。中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响,中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。《少年中国说》是清朝末年梁启超（1873—1929）所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球……” 　　中国诗歌的成就，在世界文化之林中独领风骚。中华文化、民族智慧、家国情怀，在诗句中或娓娓道来，或喷涌而出。诗歌中有屈原的至真性情，有陆游的至诚寄托，有岳飞的至坚志向…… 古人云:诗者天地之心也！五年组全体同学在诗歌的演绎中与诗人心意共鸣！不仅生动再现了他们的家国梦、民族情，也激发了自我的爱国心和报国志。 习主席提出，中国人，要有自己的文化自信。我们相信，学生们将在背诵吟咏诗词中建立我们中国文化的自信。未来，将由他们抒写出中华民族的新史诗！