积木玩玩乐

美友43335085

一、活动背景 户外的大积木是孩子们非常喜欢的大区域，非常抢手，今天我们班的孩子快速收区域、入厕、穿外套，终于可以玩积木啦，孩子们非常高兴，亦特别珍惜今天的玩耍机会。在有了之前的经验之后，孩子们玩儿起来显得得心应手，不会出现受伤抢玩具的现象，现在的他们可以多人合作参与其中。搭建积木可以促进幼儿的视觉、触觉、想象力和创造力的发展，手指的灵敏和准确性也会得到提高。发展幼儿的手、眼、脑灵活并用，增强幼儿身体的平衡性，同时搭建是一种积极思考的过程。（一）快乐积木 有了之前的搭建基础，孩子们不仅仅局限于搭个平房，现在开始搭高楼、搭别墅，搭秘密基地···这边的小朋友在搭各式各样的房子，这边传来了有节奏的敲打声，只见辰辰小朋友用圆形的积木当底座，两根长积木搭成一个电脑屏幕，有模有样的敲打，像在庆祝什么？那边的张浚哲小朋友在叫卖，引来了多名顾客，顾客拿到之后还真的品尝，幼儿真正融入到了游戏中。“老师哥哥把我搭的积木弄坏了”，我当时在拍摄视频没有吱声，只是点点头，博睿看了看，转身回去了，“对不起，对不起”，哥哥知道自己错了，“你下次别这样了”，赵博睿又重新重组搭建。（二）积木变身 牟星睿把一块圆柱体放在长木板的下面，积木变身成跷跷板，“牟星睿，你好棒呀！”，只见曲芮萱像发现了新大陆一样欢呼雀跃，随着吸引了周围小朋友的注意力，大家纷纷来围观，之后便开始尝试。怎样跷跷板上保持身体的平衡性，怎样很好的左右脚协调成了玩耍跷跷板的难点。糖糖很羡慕的看着小朋友他也很想玩但是害怕自己摔倒，在小朋友们的鼓励下也开始尝试起来。牟星睿能够熟练的操作，小朋友的掌声增加了他的自信心，于是他也增加了游戏的难度，在平板儿下放了两块圆柱桩，积木瞬间变成了滑板车，一开始他也是小心翼翼的向前蹭蹭，向后蹭蹭，尝试了几次便能很好的掌握，这时抬头看了看，正好与我的目光相撞，我向他竖起了大拇指，孩子开心的笑了。三、活动的特点及价值所在 （一）通过幼儿自由探索，不断总结经验。 小朋友分工合作十分和睦，愿意一起游戏，自己能够尽职尽责的扮演好自己的角色，与同伴发生冲突时有自我解决问题的能力。在活动中有小小搬运工、小小设计师，搭建过程中能够对问题提出质疑，并且能够一同探讨问题，想出解决的方案。从简单的小房子，城堡，到具有多层次多结构的房子。 （二）在活动中掌握一些搭建的技巧以及生活经验 《指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性。”牟星睿在刚开始积木变变中遇到了困难，有犹豫在小朋友们的鼓励下又多次尝试，最后成功了开心自豪的笑了在这其中幼儿表现出能为“自己的好行为或活动成果感到高兴具有自尊、自信、自主的表现”。幼儿的搭建技巧在不断的提升，从原来的简单平铺架空，到结构的更为复杂的堆积法、拼接法、插接法。《指南》中指出应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。在搭建的过程中，幼儿比较放松，在搭建的过程中孩子们会进行一些交流，别人对自己说话时能够及时做出回应，活动总结时能够大大方方地表达自己的想法及解说自己的作品。在语言方面也得到了很好的发展,幼儿的社会性也是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的。 游戏经验来源于生活，看得多玩得多，接触得多，孩子们的钱经验就丰富起来，就越丰富，而游戏就把孩子们的“所看所听”再现出来。