多姿多彩的鱼——中二班班本课程

开心

“哇，有鱼，有鱼！”自然角里的小鱼儿，总能吸引孩子们惊叹、向往的目光。的确，孩子们有着天生的好奇心，他们对小动物充满百看不厌的热情。为了培养孩子们对于周围事物的好奇心与探索欲望，我们开展了一场探索“多姿多彩的鱼”的班本课程，以此引发孩子们对鱼的好奇心、求知欲，由惊喜、期盼、追溯到进入有趣的探索。 1⃣️ 🐟🐟鱼儿大调查🐟🐟在活动开展前，我们做了一个大调查，我知道的鱼有哪些？鱼的特征和生活习性是怎么样的？鱼有哪些本领？通过前期的调查，了解了幼儿的已有经验。 🐟🐟鱼的讨论▶️🐟🐟帅帅：我知道剑鱼的嘴巴前面有个长长的剑状，游起来非常得快，它们都生活在水里。 糖糖：我知道鱼有胸鳍、背鳍，它靠尾巴在水里游来游去。 松松：我知道灯笼鱼，它身上有小灯笼，会发光能够照明。 蹦蹦：我知道小丑鱼长得并不丑。 阳阳：我知道带鱼生活在大海里。 泽泽：我知道鲨鱼的牙齿非常锋利！ 瑞瑞：我知道孔雀鱼的尾巴非常漂亮！ 针对孩子们的讨论和收集，了解到孩子们已有的关于鱼的经验，发现孩子们对于鱼的认知比较零散、片面。接下来，开始我们鱼的探秘之旅吧！ 2⃣️🐟🐟我发现的鱼🐟🐟 爸爸妈妈带我去了海洋馆，我看到了鲨鱼、鲸鱼、河豚...我去吃饭的饭馆里发现门口的水族箱里有好多小鱼，我在花鸟市场找到了金鱼... 3⃣️🐟🐟鱼儿大探秘🐟🐟 拿起放大镜，让我仔细地来看看小鱼身上藏着什么小秘密！ part 1:🐟鱼儿的身体结构🐟 关于鱼，我知道的...小宇：鱼的鱼鳞上面亮闪闪的，会反光。 彤彤：鱼的胸鳍、背鳍和腹鳍，可以让鱼在水里保持平衡。 凯凯：鱼的身体滑滑的，感觉有粘液。 侨侨：鱼的尾巴可以帮助鱼在水中游泳，还可以改变方向。 清莲：鱼是用鱼鳃呼吸的，一张一合，像贝壳，真好玩。 静怡：鱼生活在水里，没有水会死掉的。 通过观察比较和讨论，我们了解了鱼的特征：鱼生活在水中，用腮呼吸，用鳍运动，用鱼鳞保护身体的变温性。 Part2:🐟鱼儿的生长过程🐟鱼儿从一个个小小的鱼卵慢慢孵化成小鱼苗，鱼苗生长2个月以上，鱼的身体发育基本形成，变为成鱼。 Part3:🐟各种各样的鱼🐟 鲸鱼、鲨鱼、小丑鱼、河豚、鲤鱼、飞鱼...这些是我原本就知道的，现在我还认识了孔雀鱼、旗鱼、蝴蝶鱼、斗鱼、鲟鱼、红剑鱼...还有好多好多奇特的鱼，真是太有趣啦！ Part4:🐟我喜欢的鱼🐟 桐桐：我最喜欢带鱼，它长长的，味道可好了，特别是红烧带鱼。 涛涛：我最喜欢小丑鱼了，它很可爱。 佳丽：我最喜欢斑马鱼的花纹了，可好看了。 梓钰：鲸鱼很大，会喷水，像喷泉一样的。 ......孩子们各抒己见，对于鱼讨论得热火朝天。 Part5:🐟它们都是鱼吗🐟说了这么多，那它们都是鱼吗？ 芸芸：是的，它们都会游泳，生活在水里。 蕊蕊：不是，生活在水里的不一定都是鱼。 宸宸：不是的，乌龟又不是鱼，它会爬到地上来。 子涛：海星、水母生活在大海里，但它们不是鱼。 通过观察和讨论，从书中找资料，我们发现：原来鲸鱼、鳄鱼、乌龟、章鱼它们都不是鱼类，真是太神奇了！ 4⃣️🐟🐟鱼儿游戏🐟🐟许多小鱼游来了，游来了，游来了，快快抓住。瞧！中二班的孩子们正在进行网小鱼的游戏。 5⃣️🐟🐟鱼儿大创想🐟🐟在了解了各种各样的鱼之后，让孩子们展开想象的翅膀，利用多种材料创作出多彩多姿的鱼。用简单的点、圆圈、线、各种图形来装饰小鱼，让鱼儿变得更加美丽！快来看看我们的作品吧： 🐟纸盘鱼🐟先把纸盘剪出鱼的身体，用油画棒给鱼儿涂上美丽的鱼鳞。瞧！我多能干！ 🐟七彩鱼🐟 🐟折纸鱼🐟 主题墙、美工区幼儿作品展示！ 6⃣️🐟🐟书中的鱼🐟🐟绘本里也有许多关于小鱼的知识呢，我们快来听一听，看一看吧！ 7⃣️🐟🐟护鱼行动🐟🐟孩子们在观察中发现，有些鱼缸里的水很浑，有的鱼缸水很干净。于是，孩子们又有了新问题：在脏水和干净的水里，哪个鱼儿更喜欢？ 脏水：这个水太脏了，小鱼感觉不能呼吸了，我们应该要保护好河水，海水。干净的水：鱼儿需要干净的水，在水干净的地方鱼儿可以快活地玩耍。 原来，水是鱼儿的家，水很重要，如果水源被污染，鱼儿很难生存下去。那我们可以做些什么保护鱼儿的家？ 美津：我们要保护环境，不乱丢垃圾，千万别扔到小河里，不然水污染了，鱼儿就不能生存了。 丽燕：不能在河里洗衣服，我们看到很多奶奶都在河里洗衣服的，肥皂水太脏了，肯定有毒，鱼儿就没有家了。 辰辰：对，我们要保护环境，保护水，不乱扔垃圾。 让我们把保护水资源、保护小鱼的办法画下来吧： 孩子们把自己的想法都画在了纸上，明白了要保护小河和大海，不乱扔垃圾，保护鱼儿的家。 8⃣️🐟🐟我还想知道...🐟🐟关于鱼儿的话题，还有很多很多，我们还想知道...... 鱼儿的世界多姿多彩的，带给了我们无穷的乐趣，鱼的身体里还有许多的奥秘等着我们去发现，去探讨。通过本次的主题探索活动，不仅激发了孩子们对鱼类世界的探索兴趣，还培养了幼儿丰富的想象力和表现美的能力。让孩子们懂得了保护环境、爱护动物的重要意义。