聆听思考前行——河南省第十一届小学英语优质课教学观摩活动洛阳北二分会场纪实

王老师

10月27日-28日，河南省举行了第十一届小学英语优质课教学观摩活动，我校作为洛阳分会场之一，迎接了我市各县区约450名小学英语教师参会，并现场展示了洛阳胜出的两节省级观摩课。 　　本次活动旨在发挥优秀教师的示范引领作用，提高教师核心素养和业务能力，不断提升课堂教学水平和质量。洛阳市教育局中小学教研室特组织各县区中小学英语教师参加此次教学观摩活动。作为洛阳分会场，我校领导高度重视，各负责人认真组织，英语团队全员参与，确保此次活动顺利、圆满举行。 Part One 活动日程 　　本次观摩活动由获得河南省小学英语优质课一等奖的9位老师做展示，分为现场展示、专家点评、互动三个环节。 Part Two 精彩课堂 　　乔亚冰和董晓丹老师都具备良好的个人素养，课堂上教态自然，课堂气氛轻松活泼，对文本的处理既有广度又兼顾深度。课堂适时地进勇敢地退，用智慧引导学生在解决问题和表达中，提升学生的英语思维能力。 　　直播课各位老师课堂生动有趣，精彩纷呈。给与会者带来以下思考： 1.提高问题意识。基于文本主题探究问题，要有逻辑性，针对性和连贯性，尝试优化我们的问题。 2.重新定位老师的角色。把课堂真正还给学生，把解疑任务交给学生，关注学生的核心素养，促进学生的思维发展和展现力。 3.关注学习方法和学习策略。“What can you see？” “What do you want to know ？”每节课中，各位老师都注重培养学生对图片观察和提取信息的能力。 Part Three 认真聆听 Part Four 点拨碰撞 　　专家对每节课都进行了细致的点评。其中郑州市教研员陶老师指出课堂上教师设置问题时，要有针对性、逻辑性、连贯性，能够引发学生思维训练，避免学生总是忙于回答问题，给学生更多的阅读空间，课堂上帮助学生梳理信息，让学生表达感受。 河南省教研室禹老师指出英语教学要落实语言学习根本任务，培养英语学科素养。学生在正确价值观指导下能够正确组织语言，培养交流和思维能力。在遇到特殊情况，能够创造性的运用所学知识解决问题，培养学生创造性思维。 Part Five 思考践行 　　“知之者不如好知者”，孩子们也知道要好好的学习英语，但是真的到了上课学习的时候，就不一定能认真的学习了。而这次学习中进行展示的课，正是引领着孩子们向“好知者”发展的，当孩子们能够喜欢学习英语的时候，后续开展学习就会容易些。老师用自己精心的设计，扎实的基本功，多样的课堂活动形式，还有最受孩子喜欢的绘本故事，让课堂变得有趣，孩子们可以非常投入地学习，并且乐在其中，不知不觉成为了“好知者”。 “好知者不如乐知者”，孩子们通过课堂上的学习，在掌握这节课上的知识与对话后，还可以通过角色扮演的游戏，巩固学到的知识，增加这节课的获得感。让孩子喜欢学英语，而且学完了还能乐在其中，以之为乐。不知不觉的成为了“乐知者”。 老师们的课堂设计和专业素养，是值得认真学习的。台上一分钟，台下十年功。要做到像他们一样，我们要走的路还很远。但我们必不负所望，面朝远方。 ——北二分一、二年级组 　　通过观摩省优质课，使我领略到了这9位英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，下面谈一下我听课的感受。 第一，讲课的教师英语语言功底厚，口语流利，语音标准，语音、语调优美动听，具有极强的感染力。给我印象最深的是来自北二分的乔亚冰老师，“语音亲切自然，语调抑扬顿挫，极富感染力。一下子就拉近了与学生之间的距离，为接下来一步步引导孩子思维并提出问题:例如让学生提出关键词what，where，who,when，why，how孩子们在轻松、亲切、自然的语境中，激发思维，培养学生的自学能力，注重学法指导。使我充分意识到作为一名英语老师，标准、流利、优美的语音是多么的重要，它将成为学生最大的福利，也是保持学生学习英语的兴趣最有力的手段。因此，我感觉到口语学习是我这次听课的最大的感受和启发，同时这也将成为我今后努力的一大方向。 第二，每位老师对新课导入的方式都设计的很巧妙自然，而且各具特色。课题的导入与教学过程紧密相关，也是对各个教学环节的紧密衔接，因此这也成为课程设计的重点。例如来自洛阳市实验小学恒大分校的董晓丹老师，播放有关熊猫的视频，贴近今天的讲课课题:A baby panda，孩子一下子就被可爱的熊猫吸引了，调动了学生的积极性。这次9位老师的课程导入形式是多样的，有的用图片导入，有的用唱歌导入，还有的用谈话导入等，每一种导入形式都让学生很感兴趣，充分调动了学生学习的氛围以及他们学习的积极性。 第三，课程完全体现了教师为主导，学生为主体的教育理念，学生在课堂上占据重要位置，真正让学生成为了课堂的主人，让学生多说多练，注重学生的主体参与，并巧妙利用各种练习，给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，例如:郑州的张潜龙老师，用肢体语言表演big gorilla把学生完全代入故事中，全身心投入，老师的示范表演，孩子的精彩展示，给我留下了很深的印象。因此如何激发调动学生主动学习的积极性，使其学生成为课堂的主人，也是我要努力学习的地方。 第四、课堂教学的精彩，板书占有重要一席，它是课堂的优美点缀，是课堂中有效资源的撷取和提炼，是师生互动中有效课堂的彰显。这次9位老师对板书都进行了精心设计，如来自焦作郭林老师在教学An old red hat这堂课时，板书设计非常新颖精美，贴进教学文本内容。 通过这次的听课，我感觉自己需要学习的地方太多太多，让我有了紧迫感。同时也拓宽了自己的视野，让我认识到，多请教，多听课的重要性，以吸取别人的长处来充实自己，做一个永不满足的学习者。 ——北二分三年级组 　　学无止境，我们永远在路上！为期一天半的观摩学习河南省小学英语优质课教学观摩活动让我们收获颇丰，从上课到评课，满满的干货，值得我们每一个人认真学习和回顾。 九节优秀课例，无论是从教师流利的语言还是课堂掌控能力无不体现着这些教师的优秀。课后各教研员的评课也值得我们深思： 1.提高问题意识。基于文本主题探究提出问题，问题要有逻辑性，针对性和连贯性，能够引发学生思维训练，避免学生总是忙于回答问题，给学生更多的阅读空间，课堂上帮助学生梳理信息，让学生表达感受。2.重新定位老师的角色。把课堂真正还给学生，把解疑任务交给学生，关注学生的核心素养，促进学生的思维发展和展现力。3.关注学习方法和学习策略。“What can you see？” “What do you want to know ？”每节课中，各位老师都注重培养学生对图片观察和提取信息的能力。教师教学要面向全体学生，让学生在英语课堂上学会表达，学会思考，学会创新。 学有所获，学有所思。通过每一次的学习，我们不仅要向优秀教师学习，更要正视自己的不足，从不断的学习中正视自己，发展自己。 ——北二分四年级组 　　问渠那得清如许，唯有源头活水来？观摩学习河南省小学英语优质课的盛宴，每一节都是视觉和精神的享受。 上午的三节优秀的课例，无论从流程的架构、问题的设置以及对学生的评价方式都让我们收获满满，课后关老师以及各位教研员的专业点评，更是让我们豁然开朗。 其中我校乔亚冰老师所执教的科普版六年级Lesson4 What kind of book will you buy？给我留下最深刻的印象。乔老师教态自然，课堂气氛轻松活泼，对文本的处理既有广度又兼顾深度。以what、who、when、why、how问题为抓手，逐层对文本进行处理，学生不仅轻松理解了Henry's plan.还会制定自己的plan 。乔老师适时的进勇敢的退，用智慧引导学生在解决一个个问题中，在一次次表达中，能力不断得到提升。 乔老师对学生的评价方式也是值得我们借鉴学习， "quick answer"“careful reader”"good try"“Your tune is good.”……清晰、具体的评价，给到学生兴趣、能力及情感等多维度的激励。 后面的听课也是精彩纷呈，让我们感受到了大赛的魅力。大处着眼，小处着手，受益匪浅！拓宽了我们的眼界，厘清许多英语教学中的困惑和疑问！You are my superhero.你是我的超级英雄！我们老师也要做学生的超级英雄，在学习中不断提升自己！让我们的教学精彩纷呈！ 作为小学英语教育一线的老师，我们不仅要脚踏实地的前行，也要始终保持仰望星空的高度。让我们一起带着学习的收获继续前进吧！且行且思，且思且为。 ——北二分五年级组 　　这两天，我们有幸参加了河南省第十一届小学英语优质课教学观摩活动，聆听了九节精彩的英语课。我们感受颇深，此时此刻，无数个课堂场景在我们的脑海中不断交替出现，让我们一次又一次感受着英语课堂教学所带来的魅力。 九位教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、视频或对话引入新课，灵活运用多种教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师课堂用语要简练、准确，为学生创设良好的英语氛围。教学设计要灵活、新颖，别具一格。教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会灵活运用英语。 最后，专家的引领，也让我们豁然开朗。英语课堂上要关注学生核心素养，培养学生的思维品质，引导学生主动提问题，进行自主探究，提升解决问题的能力。在合作学习中，培养学生的学习策略，使他们掌握科学的学习方法。拓展环节，教师要重视学生迁移创新能力的提升，鼓励学生联系生活，分享自己的体验，突出英语的工具性、人文性，培养学生的综合语言运用能力。 让学生期待每一节英语课，让学生享受每一节英语课，让学生收获每一节英语课。让学生通过英语学习，学会思考，学会表达，感受语言之美，感受世界之美，感受生命之美，吾将上下而求索！ ——北二分六年级组 　　伴着绵绵细雨，河南省第十一届英语优质课教学观摩活动落下帷幕。首先感谢学校给予的学习机会，通过一天半的学习，我领略了各地市出类拔萃的英语教师的教学风采，深厚的教学功底，精湛的教学艺术，以及风格各异的课堂。下面我来谈一下我的感受: 第一、教师良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利，发音标准，只有这样，才能保证孩子对教学全过程的理解，才能让孩子学到正确的知识;2、善于利用多媒体，使孩子接触到更立体，更直观，更生动的知识;3、教态自然，表情丰富，在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾，使得课堂更加充实。 第二、英语课件的精心制作，充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。 讲课教师所制作的课件都非常富有创意，既形象又生动。通过直观的图片、形象的视频来帮助学生理解文本，充分激发学生的学习兴趣，更有利于学生对所学知识的牢固掌握。 第三、高效的阅读课模式。 此次参赛课型多为阅读课，每一位老师的设计很有新意，学习任务由易到难，使阅读步步深入，让不同水平的学生都得到展示，也激发了学生的学习积极性，使得学生们读有所获。 通过这次听课，拓宽了我的视野，并看到了自己思维的狭隘，让我深切的体会到了紧迫感，自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次，虚心向别人请教，多听课，吸取经验来充实自己，扬长避短，做一个永不自满的学习者。 ——北二分瀛洲校区 　　此次为期一天半的观摩活动得以圆满举办，得益于北二分各部门的精心配合。张胜辉校长亲自布署、统筹安排，使得设备在短短几天顺利安装到位、调试成功。学校班子及英语团队齐心协力共上阵，全程做好服务，保障此次观摩活动顺利进行。 　　一次活动，无尽的收获。老师们看到的是课堂现象、师生教学行为，而表象背后带给我们关于英语课程理念、核心素养的启示和思考却深刻又长远。Learn to teach,Teach to learn. 本次观摩活动为我校英语教师下一步的英语教学指明了路径。正如省教研室禹海军老师提到的三个关注：教师的语言素养，教学素养，学生的核心素养，我们会在聆听中思考，在思考中践行，在践行中提升。