课堂问道，研教携手——恒大小学秋季学期语文教研组听评课活动纪实

基于“生活教育”理论的小学微作文教

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”课堂是授业解惑的道场，教学是教师的“看家本领”，是提高教育教学质量的关键处和主阵地。老师只有勇于探索，大胆创新，探究教法，提高效率，不断学习，才能让课堂真实、扎实、丰实起来。为加强教师队伍建设，促进课堂教学交流，提高课堂驾驭水平，长武县恒大小学语文教研组开展了为期三周听评课活动。此次活动中，共听骨干教师示范课2节次、新任教师汇报课6节次、师傅示范课9节次，评课以教研组、年级组共评及“青蓝结对”面对面点评等形式进行。 第一篇：用功、用心、用情来上课骨干引领展风采，课堂意蕴长绵延 　　骨干教师坚守岗位，在属于自己的三寸讲台挥洒汗水，他们独特的人格魅力与教学艺术深深感染着每一位学生。想知道他们的课堂是如何设计的吗？想知道名师们的教学魅力从何而来吗？想学习到名师们的独门秘籍吗？跟随我们的步伐，一起走进他们的课堂，领略他们的风采吧。 　　👉👉👉鱼亚强老师执教《将相和》第二课时，以读为主，设计了多层次的训练学生的朗读，通过读，让学生如身临当时历史环境中。在分析体会人物的个性特点方面，教会学生抓住重点语句，如人物的语言、动作、神态等进行反复品读、感悟、揣摩，让学生对人物形象在朗读中渐渐地鲜明，精神品质在头脑中渐渐清晰。这节课脱离了繁琐的解读分析，给了学生自己思考、感悟的机会，充分体现学生主体性。正如德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。” 👉👉👉陈文娟老师执教的这节《快乐读书吧》旨在培养孩子们从低年级开始，就要注重打开阅读的视野，告诉孩子们阅读有多么快乐，更广阔的阅读世界在教材之外。陈老师的课端正，温暖，活泼，清雅，匠心独运。围绕四幅场景图和四段提示语创造性地设计各种有趣而有效的活动。借助爱看书的卡通形象带领学生打开关于书的话题，接着引导学生在与其认识、交往和告别的过程中快乐地和书进行“交流”，引导学生在不经意间感受到书是生活中的“好朋友”。正如温儒敏教授曾言“语文教学，最重要的是培养读书的种子”。👧👼👦🧒👶 🍀🍀🍀刘小华老师、赵鱼校长、黄静老师、薛文娟老师执教的指导课 　　李静老师、董娟老师、魏花老师、陈文娟老师指导课风采👐👐👐 绿萼全胜红萼好，新枝争亚旧枝长 　　🌱🌱🌱新任教师是学校的“新枝嫩芽”。凭借“青蓝工程”，他们虚心求教，精心选课，认真备课，形成了一节节最优的教学设计。课堂中，他们各显身手、各展所长，精彩纷呈。“行之愈笃，则知之愈明。”新任教师的课堂亮相，“亮”出了教师的活力、特点和风采，也“亮”出了恒大小学语文的新气象。 　　🍀课堂教学，是教师与学生生活的另一种样式，而生活的意义与价值在于它的真实、本色。刘清老师执教的《珍珠鸟》让学生经历从不懂到懂、从不会到会、从不能到能的学习过程，并在这样的过程中获得生命的成长。这是一堂理想的语文课，不仅展现了深厚的文化功底，更展现了高尚的人格魅力。 　　🍀贺瑜老师执教《爬山虎的脚》第二课时。她成功运用情境教学法。紧抓儿童年龄特点，通过感官刺激，铺垫搭桥引路，把认知活动与情感活动结合起来。激发了学生探究课文内容的学习兴趣。并把活动引进课堂。通过让学生画一画，演一演，全面交流互动，达到了“以情煽情，有感而发”的教学效果。 　　🍀☘郭亚妮老师执教的是《总也倒不了的老屋》。在教学中，引导学生多元识字,在理解课文内容的基础上，紧紧围绕单元语文要素施教，引导学生运用已知的知识和生活体验，预测故事的发展。使学生初次体验到了预测给阅读带来的乐趣。郭老师调动学生的多种感官参与学习过程，以学生饶有兴趣的说、议等形式来代替教师单一的讲解，在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的自主性、发展性、创造性，从而达到激发兴趣、理解感悟的效果。 　　🍀陈聪灵老师执教的《在牛肚子里旅行》，教学语言丰富，关注生成，呵护学生创新的灵性，教学策略有效、适切。师者的教而无痕和学生的学而无痕相融并济。在教学中，先引导学生理清红头在牛肚子里旅行的过程，激发了学生的探究欲望，再品词析句，抓住描写青头动作和语言的语句，感受青头的机智勇敢和见多识广。课堂上学生积极活跃，既体验了在牛肚子里旅行的惊险，又学到了生活常识。 　　🌷焦文萍执教的二年级《妈妈睡了》一课，以歌曲导入激发了学生的学习兴趣，创设情境教学，课堂上注重养成学生的学习习惯，以多种形式朗读课文贯穿课堂。课堂活泼、有趣，教师寓教于乐，实现了师生共赢。 🌷李燕老师执教的是《对韵歌》，李燕老师基本功扎实。她精心设计教学，在引导学生读文识字时，李燕老师运用多种方式让孩子们读课文，在朗朗上口的韵文中，落实识字教学，通过图文结合，让学生理解课文内容。“走心的教育是最成功的教育。”正是因为李燕老师对教学的这份用心的教育情怀，相信，今后，她的教学之路会越走越远，越走越精彩。 第二篇：重法、重得、重悟去评课 　　 👉👉在评课环节中，我校语文教师注重教法评价、注重听课所得、注重课堂所悟，真诚以待、直言不讳。大家积极围绕教学态度、课堂组织、语言艺术、板书设计、教学仪态、应变能力、媒体应用等方面，一人一点、有所侧重、聚焦评价。老师们精准的点评语言，让所评课堂锦上添花，让被评教师茅塞顿开，真正实现了以评促教、以评带研的目的。 第三篇：怀梦、追梦、筑梦共成长 繁华似锦君须记，正是奋勇当先时！ “听课评课不仅给老师们提供了一个相互学习、相互促进的平台，更重要的是营造了一种深厚的教学氛围，既有利于教师业务水平的提升，又有利于学校教学质量的提高，可谓一举多得。最后，让我们聆听“新枝嫩芽”们萌发的声音！ 　　🌻学校组织的“师徒结对”活动，对我受益匪浅，对我这样一个转学科的新老师来说，什么都是新鲜的，什么又都是陌生的，而我特别自豪，欣喜的是我有这么一位的师傅—赵老师，她有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，赵老师上课非常有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染的学生，也感染了我，使我充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。赵校长在职业道德，教学方法，管理学生方面都毫不保留的给了我许多的指导帮助，真正发挥了“传，帮，带”的作用，使我在各方面有了很大的提高。我深知自己的责任，以后的教学中我要更加主动向师傅学习、请教，努力工作，积极创新，在师父的“传，帮，带”下，茁壮成长！（焦文萍） 　　🌻倾听是最好的学习方式，在这近两个月的时间里，我听了许多老师的课，有新入职的同事，也有经验丰富的前辈。在听课的过程中，总能发现一些不同寻常的美，或是制作精美的课件，或是对知识的认真与较真，又或者是前辈们干货满满的讲话，都让我切身体会到了什么是“腹有诗书气自华”。鱼老师的课更是让我眼前一亮，从第一次听课开始，每一节课都向我展示着不同的风采，讲台就像一个五彩缤纷的舞台，可以有着乐趣横生的情景还原，还可以尽情抒发个人情感。在接下来的工作中，我将继续努力，集众人所长，补自己所短，争取上好每一节课，让课堂不仅仅是课堂，更是一段令人享受的美好时光，让学生在玩乐中不断接受新知识，让自己在愉悦中不断充实。（刘清） 　　🌻听了两节刘老师执教的《桥》，我受益匪浅。听课过程真是一种享受，我深深地被感染，沉浸其中，甚至忘了写听课笔记。在刘老师的课堂上，学生能轻松的学，能轻松学到新知识，学会新知识。刘老师只用了很短的时间就让学生掌握了小说的特点，并具有分析文本的能力。在情感升华处，全班学生在配乐朗诵下，都被老汉身上的大公无私的精神感动，很多同学热泪盈眶。在刘老师的课堂上，学生也能清楚表达自己观点，倾听别人说话，朗读课文情感饱满，让我明确了今后努力的方向，路很长，我们任重而道远，愿我们终不负韶华，可以早日站稳讲台！成为孩子们喜欢、家长放心的好老师！（贺瑜） 　　 🌻薛老师上课最大的特点就是教学有序，思路清晰、重难点突出、能够很好的把握关键点。而且她的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！在课堂上，薛老师让学生自主学习，学生偶尔回答错时的安慰和鼓励，孩子答对时的慷慨奖励，使整个课堂在轻松愉快的学习气氛中，学生学有所得，学有所乐。让我觉得孩子们能在这种宽松的环境中学习是一种享受，这一点很值得我学习。今后我将继续虚心向老师请教以提高自己的教学能力和水平。（郭亚妮） 　　🌻一走进六（3）班的教室，入眼的就是坐姿规范的学生和干净整洁的教室，孩子们充满朝气的脸庞已准备好了迎接语文课的到来。一切显得井然有序，不由让我感叹“师傅”黄老师真是“管理有方”。在课堂上，“师傅”循循善诱，用富有个性化的话语，如春风化雨般引导、启发、感化学生；学生发言踊跃，一双双求知若渴的目光一直追随着老师的身影，不断发表自己的想法。这样的课堂真正体现出了教学相反，诲人不倦，实现了师生共赢。“师傅”，你是我的榜样，我要向您多听课学习，虚心向您请教教学和课堂管理的方法，努力使自己快速成长起来，成为教育工作的实践者，教育理论的探求者。（高娟） 　　🌻学高为师，身正为范。看到师傅董娟老师的气定神闲，信手拈来，不仅令学生陶醉痴迷，更让我连声称赞，这样的功底岂是一日可为？董老师在课堂中的娓娓道来，让我学到了很多。听过了这堂课之后，我想着教师的语言竟有如此魅力，它能深入学生的心灵深处。董老师的课非常严谨，环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏，图片情景导入，教学设计非常合理流畅。师傅对课本教材研读深入，不经意间我撇到她那页满是红色与黑色印记的课文，我的心里泛起一阵阵敬佩之情，老师确实一步一个脚印地做到了备教材，备学生，备教法，这大概就是我们所说的“润物细无声”了吧！（陈聪灵） 🌻听完魏老师的课，我感受颇深，受益匪浅。作为一个语文老师，言语表达力真的不可小觑。师傅在上课开口的第一句，便把我深深的吸引住了，可以说是有着足足的语文味，语言细腻亲切，感染力强，节奏把握到位。作为一名语文老师，其语言艺术对整个课堂的驾驭和把控有着举足轻重的影响。这让我开始审视反思自己的课堂言语表达能力，这将是我后续教学中需要不断提升的一个方面。其次，魏老师在生字教学方面见解独特，善于激发学生的兴趣，能引导学生利用旧知和生活经验进行联想记忆。这样不仅能扩大学生的识字量，也能促进学生发散思维，让学生感受语文学习就是日积月累、厚积薄发。（李粉妮） 　　🌻通过听师傅的常态课和示范课，让我受益匪浅，获益良多。首先是教学方面，陈老师的语文功底扎实，语文素养高，对于教材中重难点的把握十分分准确。其次是课堂组织方面，一年级的小学生刚入学，比较难管理，但在陈老师的课堂上一切都是井井有条，老师教的认真，学生学的认真，每个学生都坐姿端正，完全没有出现学生随便说话的现象，这一点是十分值得我学习的；还有她上课过程中大方的姿态，生动的语言吸引着我，她与学生的互动温情满满，温柔又充满了鼓励，让我也不禁沉醉于这节课中。身为新老师的我在教师这条道路上还有很长的路要走，在走的过程中我也会向我的师傅多多学习，多多请教，提升自身素质，成为一名合格的有水平的教师。（李燕） 🌴🌴🌴业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。为期两个月的听评课活动落下了帷幕，这次活动促进了新进教师的专业化成长，也进一步加强了学校教师队伍建设！但是学习永远在路上，没有终点，只有起点。愿青年教师潜心专业成长，不忘初心、牢记使命，勤学苦练，做让学生喜欢、家长认可、学校满意的“四有”好老师！ 　策划：魏宝发赵鱼 文字：鱼亚强李静董娟 魏花陈文娟 制作：刘小华 摄影：全体语文老师 审核：赵鱼