<p> 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。为了营造浓郁读书氛围，进一步推进书香校园建设，让读书成为一种习惯，以读书构建教师专业成长，打造学习研究型教师群体。10月27日，公园巷教育集团潇湘路学校小学部开展了《弥漫书香——芬芳潇湘》的读书沙龙活动，旨在人人推荐，人人阅读，形成良好的教师读书风气。同时也将这些优秀书目推荐其他的教师，使整个校园书香弥漫，桃李芬芳。</p> <p> 首先是语文学科陈蓓蓓老师向老师们推荐书籍是陶行知的《陶行知教育名篇》。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">推荐理由</b></p><p> 《陶行知教育名篇》里的文章短小精辟，行文深入浅出、通俗易懂，仿佛在听一位慈眉善目的长者语重心长地讲述他的教育。陶行知先生为我们指出了课堂教学的出路：就是要把教与学联系起来：一方面要教师负指导责任，一方面要学生负学习的责任。</p> <p> 然后是数学组孙士捷老师向老师们推荐的书籍是颜春红的《学生数学整体思维培养》。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">推荐理由</b></p><p> 本书对小学数学教学实践展开论述，介绍了“结构化”教学的相关理论，并结合新课标对教材内容的结构体系进行分析，阐释了小学数学“结构化”的教学理念，进一步界定了核心概念，并分专题对些教学原则进行深入探究，翔实的案例、精辟的理论分析，对从事小学数学教学及研究的教师有很好的指导价值和借鉴意义。</p> <p> 其次是英语学科王楠老师向老师们推荐的书籍是《终身成长》。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">推荐理由</b></p><p> 如果我们拥有固定型思维模式，认为我们自己的能力是天生的、固定的、不可以被改变。那我们就不会追求进步，也很难兑现自己的潜力，难以取得应有的成就。但如果我们拥有成长型思维模式，我们认为自己的能力是可以改变的，可以通过学习去培养。那我们就会不断地去追求进步，并且因此而不断提升自己的成就。所以，对成功来说，最重要的条件就是思维模式。通过深入了解这两种思维模式，我们可以发现并且去调整自己身上的固定性思维模式让自己能够更好更快的去成长。</p> <p> 接下来是音乐学科张梦然老师向老师们推荐的《两根弦的小提琴》。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">推荐理由</b></p><p> 《两根弦的小提琴》这本书用聊天对话的形式带领我们回忆了中国古代民族乐器的发展历程。发扬和传承中华传统文化艺术，其最终目的就是要使中华传统文化深入人心。教育肩负着重要的责任和义务，让中华传统乐器走进课堂，我们要从教育入手，大力加强学校中的民族音乐教育，传承中华民族传统艺术！</p><p> 民乐，生于土地，长于民间，有着人的七情六欲和血性方刚。希望我校可以笛声悠扬，民乐永驻。</p> <p> 阅读阅读可以启人心智、丰富人生，今天的阅读更可以照亮教师未来成长之路。相信今天的图书推荐活动必将促使老师们有更多的沉思，也必将激发老师们读书的热情。让我们在这孕育生机的日子里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。从此，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉！</p> <p>文字：孙士捷</p><p>图片：周祥生</p><p>审核：梁 辰</p>