阅读悦心思学共进 “启航校长工作室”活动（二）

启航校长工作室

读书是一种引领，读书足以怡情，足以博采，足以启思，让人与智者对话，从书籍中享受乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地，增强人文底蕴。而交流可以让大家分享各自灵动的思绪，独特的见解和深遂的思想。 　　为了提高工作室成员的专业素养，促进其专业成长。启航校长工作室于2020年10月23日至28日开展了为期一周的"阅读悦心思学共进"读书沙龙活动。23日全体工作室员齐聚昆仑佳苑小学会议室开展“读书沙龙”活动。 读书沙龙活动分为三个阶段：一是介绍推荐图书《学校管理50个典型案例》；二是交流读《学校管理50个典型案例》近期读书感想；三是十一月“读书节”活动解读；四是畅所欲言。 交流读书心得，畅谈读书感言。活动在轻松的氛围中展开，各成员畅所欲言。 活动第一项 　　介绍推荐《学校管理50个典型案例》 学校管理的50个典型案例是程凤春的一本书，华东师范大学出版社出版。丛书名：大夏书系.本书共选编了50个案例。由于数量有限，这些案例只涉及了学校管理的主要方面，而不是全部内容。对于这些案例，按照学校发展、用权与用干部、人事管理、德育管理、教学管理等栏目进行了归类。许多案例的内容是非常丰富的，有些案例甚至是综合性的，并不仅仅是发展问题、用权问题、人事问题、德育管理问题或教学管理问题。之所以作这样的归类，主要是依据成书编排结构化的需要，再结合我们对案例主要特征的理解。我们希望学习者在使用这些案例时，不受我们分类的限制，作更广泛、更全面的分析。 对于每个案例，我们都提出了一些需要思考的问题，并结合这些问题对案例进行了分析，给出了部分解答。但这些都只是引玉之砖。希望学习者能够更加广泛地、多视角地提出更多问题，以便引发深入思考。给出的案例分析和问题解答，只是若干分析和解答中的一种，不是唯一的，也不一定是最好的。意图不是给出标准答案，而是引发思考，甚至思想上的碰撞，以便激发起学习者深入思考的动力。所以，对于每个案例后的分析，学习者最好带着挑剔的眼神或者质疑的态度去阅读。 程凤春，北京师范大学教授、博士生导师。曾留学英国伦敦大学教育学院和丹麦哥本哈根商学院。自1987年以来，一直从事教育管理的教学、研究和实践工作。先后主持省部级、国家级科研课题多项，出版著作7部，在《中国教育报》、《教育研究》等报刊发表论文40多篇。 活动第二项 　　交流读《学校管理50个典型案例》近期读书感想 　　阿克陶县银杏小学党支部书记 曾红琴 读了《学校管理50个典型案例》中“这样改革班级管理行不行”这个案例，让我感受颇深。在教育过程中，老师要以深厚的情感，尊重、热爱、信任和关怀每一个学生，以平等的态度对待学生，在生活上多关怀，学习上多帮助，思想上多引导，行为上严格要求。通过情感的交流，让每位学生都感受到老师的爱，让学生在老师仁爱、耐心和循循善诱中不断努力，坚定信心，提高素质，以顺利达到教育目标。 教育就是培养良好习惯，只要良好习惯没有形成，教育就没有结束。 不做不是教育，做了才是教育； 一次做不是教育，反复做才是教育； 反复做不是教育，反反复复做才是教育； 反反复复做不是教育，反反复复做到形成习惯才是教育。 皮拉勒乡阿克土村小学党支部书记 张金凤 读《学校文化建设从围棋特色着手》有感 读完此案例我感触很深，同是一位新校长，这位校长华丽转身了，而我却走到了瓶颈。 从孙校长打造校园文化的过程及效果中，我领悟到了很多，比如：校园文化不仅仅是打造楼道文化、班级文化这么简单，更多的是要把物质文化、行为文化、制度文化、精神文化结合起来，我只从学校的外观、建筑设计、空间布局上做了些表象层的文化，没有较强的情绪感染力，没能交于学生自己的行为中体现出来，更没有根植于心。 接下来的日子，我将会把“鼎新”文化作细、作深、做实、路漫漫兮其修远兮。 　　阿克陶县托塔依农场小学校长 方胜威 近几日,我仔细阅读了程风春的《学校管理的50个经典案例》,对学校的管理感触很深,现结合本校实际情况,浅谈其体会。学校的管理是一个决策的过程,所有决策的制定,执行和实现都围绕着学校管理活动进行,一个学校管理效能的高低直接决定于决策水平,因此,必须促进学校管理决策的发展与创新,提升学校管理决策的水平和质量,从而推进学校深化改革与持续发展。但我校在管理方面仍存在一些问题。其中最主要的是学校管理缺乏人本性和情感关怀。我认为“人本性”强调学校管理中的关怀性,要让学生在使用设施资源中充分得到尊重。即学校管理者要对教师要有人文关怀,要尊重教师的教授方式,尊重教师的劳动成果;即教师对学生要有人文关怀,而不是将学生的分数看作评职称和奖金的工具。学校管理缺乏“情感性”。刚性管理把学校当成一种“理性”组织,习惯于用行政手段推动工作,过多地强调学校组织的权威性、等级性以及各种行为的规范性,忽视对教师和学生的情感、价值目标和行为标准等柔性因素的培养过多地强调一种自上而下的管理,把教师和学生当成了只靠组织制度、经济奖惩就能调动的“机械人”、“经济人”,忽视教师和学生的社会性、文化性、情感性等因素对师生潜力资源发挥的激励作用。对此,我建议树立民主化的学校管理理念,发挥柔性管理的精神激励功能。因此,我认为学校一要制定相关的政策制度。保证教师有参与学校管理的权利,同时对于学校的大型决策要及时的通知各位老师保证他们的知情权以便他们可以及时参与决策。二要遵循教师自我管理、自我激励的原则。即让教师根据学校发展目标和工作任务,自主制订计划,实施自我控制,实现自我管理,达到自我完善, 自我管理、自我激励。 　　阿克陶镇英其开艾日克村小学 石淑娟 读《学校管理的50个典型案例》在50个学校管理的典型案例中，我受到的启示很多，也学习到了很多，德育顾名思义就是从思想上起步，学校的德育不仅仅是建立一个德育处，或者是德育办公室，更重要的是作为学校老师和学生思想的引领者和引导者，引导着师生形成正确的价值观和人生观，引导全校师生能形成一股清流，一股正气！也就是这个学校的一训三风的具体提现。 　　皮拉勒乡塔孜勒克村小学校长 张琴 从《校长抓教学还是抓建设》这个案例，使我感触很深，我从中理清了学校教学工作与硬件建设之间如何做到平衡，面对教师的不满，应如何处理。也进一步明白了校长职责到底是什么？首先坚定这样一个认识点，那就是学校的一切工作都是为教学服务，积极改善办学条件，是为了更好地做好教育教学工作。  由此我看到学校建设的重要性，校长在抓好教学的同时，也要抓好建设，面对部分老师的不理解，完全可以通过沟通交流、教代会等，甚至可以让一些老师参观一些硬件建设较好的学校，开阔眼界，然后统一思想。在硬件建设方面，立足实际，本着为教学服务，用最少的钱办最好的事。这是我在“校长抓教学还是抓建设”中受到的启发。    　　皮拉勒乡喀拉苏村小学 刘宪洲 读《学校的大小事物都有校长说了算吗》一文，我明白了，学校事务多种多样，人的精力是有限的，要学会放权，学会理解。每个人的想法不一样，看问题角度不一样。能力也不一样。要学会放权，引导、交流自己的想法，通过交流让中层知道你的目地和态度。逐步达到你的目的，而不是所有事情你来定夺，那样的话会打击中层的积极性。如果必须越权，要注意越权的时机和程度。 　　阿克陶县阿克陶镇诺库其艾日克村小学党支部书记 闫文华 读的案例是《从卫生工作抓起》从案例中，校长把清洁卫生作为推动学校的突破口，学校环境卫生变好了，学生的行为习惯也随之慢慢变好，那教学工作也会抓好，学生的成绩也会提高，环境卫生能改变一个人，而行为习惯能成就一个人。只有各项工作协调有序运转，才能取得好的成果。 阿克陶县昆仑佳苑小学党支部书记 张东辉 读《家校合作为孩子的未来撑起一片天》有感！ 我认为，学校是青少年成长的重要阵地，但教育不能仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，家长同样扮演着重要的角色。所以我们加强家校沟通，形成教育合力，以提高教育教学质量的重要保证。 苏霍姆林斯基多次指出：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”所以，要教育好一个学生，不能只靠班主任一个人，要调动一切可调动的力量，形成教育合力。学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员。要形成一种“包围”的教育环境，学生家长的力量是最为重要的。家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地。因此，探索有效的家校合作之路，逐步实现家校之间行动一致，信念一致，志同道合，才能为学生的健康成长搭建起一个精彩的舞台。 　　阿克陶县小白杨小学校长 许晓艳 读《学校文化建设从围棋特色着手》有感 从小白杨小学建立之初，小白杨小学的名字就已为我校今后的校园文化发展之路提供了导向。我深知校园文化对一个学校所起到的引领性作用，读了《学校管理的50个案例》中的（学校文化建设从围棋特色着手）之后，我更加清楚的知道校园文化是学校发展的灵魂，向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。利用优秀的校园文化赋予师生独立的人格和独立的精神，鼓励师生不断的反思和超越就是小白杨小学今后校园文化发展之路的努力方向。 　　阿克陶县加马铁力克乡库西铁力克小学 李永刚 读《学校文化建设从围棋特色着手》有感    本案例中，孙校长通过努力把一所教学质量低下、教师无心从教、学生无心学习一盘散沙的学校改变成人心凝聚、形象良好的特色学校。我认为，一名校长，首先要爱岗敬业，要勤奋。一个懒散的校长带出来的只能是懒散的队伍；其次，要勤于学习，及时更新知识，接受新的理念，才能面对新的挑战；第三，要善于观察。通过观察，才能发现优点和不足；第四，能静心剖析和反思。剖析问题本质，理清各种关系，最终找到合适的解决方法。 阿克陶县皮拉勒乡阔苏拉村小学 贾刘杰 读《学校文化建设从围棋特色着手》有感 2018年我进入这个学校。我对我们阔苏拉小学的第一印象就是美丽，热情和礼仪修养。 我明白校园文化对于一个学校来说相当于自己的名片一样，读了《学校管理的50个案例》中的（学校文化建设从围棋特色着手）之后，我便知道校园文化就是学校的名片，丰富的校园文化对学生的品德培养具有渗透性和方向性的引导，对于提高学生的礼仪素养，对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种潜移默化的影响是任何学科都无法替代的。 　　阿克陶镇巴仁艾日克村小学 陈钦楠 读《学年管理的50个典型案例》（第三段）生源差、学风差，新任校长怎么办？我认为我们应该从学生的德育方面入手，首先应该建立健全学生守则，充分利用班队会开展学习教育，从学生的思想入手，在逐步向行动深入，然后学校的德育干部或组织学生会成员开展监督与检查，切实增强学生行为品德规范，增强学生的行为品行，培养学生的正确价值观，以后在学校、社会能够做一个有道德有品行的人。 皮拉勒乡托格其村小学校长 王洋洋 读了第二个案例“从卫生工作抓起”给我感触颇深。同样我作为一名新任校长也面对着一个凌乱的校园不知所措，案例中从卫生开始无疑是个快速见效的措施。校园环境变好了，学生的行为习惯养成了，老师们对新任校长的管理能力也有了一定的了解，同时也让老师看到了学校的变化，对以后开展各项工作奠定了良好的基础。 皮拉勒乌尊拉小学 姜丽娜 读《校长抓教学还是抓建设》案例中，我明白了成为一个人人满意的领导太难了，案例中校长看出学校发展中存在的硬件设施上的很多问题并大力改善，他也确实做到了，但引起了部分老师不满意，认为校长忽视的学校教育教学。其实找硬件设施的改善也是围绕着教育教学展开的。只要在经费使用上，要做到精打细算，少花钱，多办事；在基础建设上，要贯彻经济、实用的方针，教学上急需的设备、仪器，只要经费允许，该购置的就要购置，但要厉行节约，杜绝讲排场、讲气派等铺张浪费行为就没问题。对于老师的不理解可以通过思想工作来调整，或者硬件设施改造之前就让普通教师参与进来，一起规划，这样可以调动教师积极性，提高参与度，了解学校改造的情况。 　　阿克陶镇奥达艾日克村小学 张琳 读《学年管理的50个典型案例》4.办公楼设计方案的选择在案例里面关于民主管理的两种诠释让我豁然开朗，我们都强调要民主管理学校，正确运用政治民主和管理民主的权力非常重要，我们要分清楚什么时候政治民主，什么时候用管理民主。这也更突出了把方向，带队伍的重要性。我们要看清楚分明白不同的情况使用不同的民主方式，这个在我们学校的工作中得到了体现，学校新大门的选址和建设我们就是先给学校老师做了说明，对比分析之后组织老师们进行投票。结果非常理想，最后也证明我们的管理民主方式运用非常到位。在今后的工作中我需要更多研究合理运用民主方式使学校发展更好更快。 　　阿克陶县加马铁力克乡塞克孜艾力克小学 阿巴拜克尔·麦麦提 《学校管理的50个经典案例》第二辑用权与用干部  之读书感“校长的越级指挥”案例中存在的主要问题是校长与教学副校长之间的矛盾。校长没有按照组织机构设计的管理层次来进行管理，而是错误地把工作联系混同于日常生活中的人际联系。实际上，这两者有着明确的不同。前者遵循自上而下的金字塔等级模式，层层分工明确；后者则较为随意，没有严格规定。在工作中如果不明确职责分工，就会造成混乱的局面，而且使原本和睦的人际关系遭到破坏。作为校长，不能使组织拥有强大的凝聚力，也就不能有效地领导众多教职员工朝向同一个目标努力。 活动第三项 　　十一月“读书节”活动解读 活动目的　　 通过开展全校性读书活动，推动“创建书香校园读书活动”进一步开展，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。同时引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。　　在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生们体验到：我读书，我快乐! 　　启航校长工作室所有成员校预计在11月同步开展“读书节”活动。 第一阶段：准备阶段（11月2日-11月6日）　　　　 各个年级各班级精心为学生选择阅读的书目;对学生的读书活动进行针对性指导，让学生学会读书。中高年级通过班会开展相关的有效阅读指导课，指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批注及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。 各班级应积极做好读书交流会工作。制定好读书交流方案，为学生搭建阅读分享平台，每周组织一次线上班级读书交流活动。通过读书交流会的开展，让学生在交流中深化对阅读书籍的理解，并将阅读活动内化为自己的收获。　　第二阶段：活动阶段（11月9日-11月13日）　　　　　　　　 1.召开一次主题班会　　 各班以“我和书本有约，走近文学经典名著”为主题举行读书交流班会活动，推荐好书、欣赏美文，努力提高学生的阅读兴趣与能力。 2.读书活动安排　　 一二年级举行讲故事比赛 每班诵读爱国故事，学生从自己看过的故事中选出自己喜欢的参加比赛，先在班级内部进行初赛，每班初赛第一名参加年级组“故事大王”比赛，最终获奖的学生在钉钉通知进行表扬。 三四年级名著推荐 品名著，扬经典，为了让学生更好的了解四大名著，传承经典文化，教师通过阅读指导课，引导学生阅读名著，推荐精读章节，鼓励学生课外阅读经典名著。在班级里开展名著推荐活动。 　　　　（11月16日-11月20日） 写工工整整方块字，做堂堂正正中国人。 一二年级举行铅笔字书写比赛书写内容：古诗、儿歌 三四年级硬笔书法比赛书写内容：古诗、现代诗、美文 （11月23日-11月27日） 一二三四年级举行书签制作比赛 书签制作让孩子们从小享受了阅读的快乐与趣味，培养了他们的想象力和动手能力，让孩子们在自制书签的过程中体验了读书与创造的乐趣。 三四年级举行美文诵读比赛本次诵读美文要求在看过的文章中选取一篇自己喜欢的参加比赛，为了让每个孩子都有展示的机会，家长拍视频上传班级群，语文老师进行评比，每班选出一名参加年级比赛。　　　 第三阶段：总结表彰　　 1.开展“书香少年”、“读书明星”、“书香班级”评选活动。活动结束时各班分别评选出一名“读书明星”、“书香少年。　　　　 2.读书月活动总结、颁奖活动（开学后颁奖）。　 3、组织开展“跳蚤市场”　活动。 活动第四项 畅所欲言 分享会上，大家围绕“如何做好学校管理，师资队伍建设”畅所欲言、深度探讨。 托塔依农场小学校长方胜威根据学校的实际，谈到学校年轻教师管理，举出事例分析当前年轻教师在学校的现状。青年教师是学校的未来和希望，是学校可持续发展的关键所在。总结以下几点：1.给机会。要多给青年教师展露才华的机会，让他们利用机会来挖掘自身的潜力。2.给动力。这种动力主要是精神的，借助于不断的鼓励来激发青年教师的工作热情，使他们不断地追求上进。3.给时间。对青年教师不能急于求成，人才的培养和成长是一个循序渐进的过程。要给予青年教师充分的信任和期待，相信他们都有一颗火热的心，都有一种高尚的理想追求，都有一种强烈的实现自己人生价值的愿望。允许他们有失败，在失败中找出自己的不足，给予他们奋斗发展的一定时间。 　　校长工作室专家顾问柯伟老校长谈到校园文化建设。校园文化是社会文化的有机组成部分，是一个学校的灵魂，是实施素质教育和精神文明建设的有效途径，更是推进学校内涵发展的重要载体。良好的校园文化氛围能陶冶人的情感，启迪人的心智，鼓舞人的斗志，促进人的全面发展，对学生的品行形成具有渗透性、持久性和选择性的作用，对提高学生的人文道德素养、拓宽学生视野具有重要意义。 还谈到校园精神文化是校园文化建设的核心内容。其主要包括校园历史传统和把师生凝聚在一起的学校核心理念、学校价值观念、校训校风等意识形态，是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。指出校园文化建设，找出自己学校的特色进行建设。提出建议：把学校资助、捐款等等记录下来，制作本校的校本教材。 校长工作室专家顾问马昕副校长，对中层管理提出以下几点建议：1、制度健全；2、中层工作情况要清楚；3、对于中层态度要肯定，肯定他们的工作；4、立场坚定；5、沟通要加强；6、汇报要及时。 　　知之者不如好之者，好之者不如乐之者。每个校长要打心底真正喜欢阅读，感受阅读的乐趣；希望校长作善于阅读的示范。阅读不仅是一种价值取向，也是一种方式选择，体现的不仅是一种态度，也是一种技术。高效阅读是一种终身受益的能力。我们要适应时代、与时俱进，学会快读、慢思、多写；希望校长作组织阅读的示范。作为一个校长，不能只带身边的一群人，或者一些人去阅读，必须要把全校师生都带动起来一起阅读、一起思考，一起知行合一。 这一周的读书沙龙活动，大家不仅体会到了读书的快乐与美好，更感受到了教育的热情与执着。本次校长读书沙龙仅仅是一个起点，在今后的工作中，相信启航校长工作室的所有成员都能“步履不停”，以阅读为教育“开眼”，在阅读中探寻教育的“源头活水”。 阿克陶县启航校长工作室宣