艺术活动是幼儿精神生命活动的表现，体验性和表现性是儿童艺术的特点，艺术教育应该顺应儿童的发展。为了有效开展幼儿园创新素养教育，提高幼儿园美术领域教育活动的质量，提升教师专业技能及专业素养，银川三幼围绕“幼儿园美术领域教育活动的设计与实施”开展了一系列的专题教研活动。 一、转变教育理念 <p> 10月15日下午，银川三幼邀请兴庆区教育局教研室美术教研员鲁丰老师为三幼幼教集团内的5所城市公办园及4所农村公办园的教师们进行了《学前艺术课程设计的几点意见》的专题培训。鲁老师结合自己多年的实践经验及对学前美术教育的研究，向教师们分享了很多美术教育的案例，并通过一幅幅生动的儿童画引领教师们学会解读儿童的内心世界，逐步认识到幼儿的艺术教育应该顺应幼儿发展的特点，寓教育于美的享受之中，始终把对幼儿的个性、情感的尊重放在首位，强调在幼儿的精神获得满足和愉悦的同时，发出“儿童自己的声音”。培训中，鲁老师不时拿起画笔、以生动形象的语言指导教师们学习一些简单、实用且巧妙的绘画技巧和方法，帮助教师们解决了很多美术教育活动中遇到的问题与困惑。</p><p> </p> <p> 整个培训活动，鲁老师将理论与教学实践相结合，教师们听的意犹未尽、受益匪浅，不仅开拓了思路，更转变了教育的理念，为下一步幼儿园开展美术领域的教学观摩活动奠定了扎实的理论基础。</p> 二、转变教师角色 <p> 10月20日下午，兴庆区教育局教研室美术教研员鲁丰老师再一次来到银川三幼，在幼儿园录播室内以研讨+观摩的形式与三幼集团内5所城市公办园的教师们进行了一次面对面的专题教研活动，三幼集团内4所农村园的教师们通过互联网进行了实时观看。</p> <p> 首先，鲁老师向大家抛出教研的主题，请教师们分组讨论、设计一节美术教育活动《蜻蜓飞飞》，大家围绕活动的目标、活动重难点、活动的导入、实施、评价等环节分别进行了分享与交流。其次，鲁老师在认真听取了教师们的活动设计之后，以现场教学的形式同样组织实施了一节大班美术教育活动《蜻蜓飞飞》，鲁老师的教学形式宽松、自由，充分体现了以儿童为主的教育理念，每个活动环节的设计层层递进，教师的语言风趣、幽默，虽然只为孩子们提供了一支笔、一张纸，却引导孩子们大胆画出了形象各异、生动活泼的蜻蜓。30分钟的教学活动，对幼儿和教师们来说都是一场视听觉的盛宴。孩子们享受与鲁老师相处的快乐，教师们感受鲁老师教学的魅力。最后，鲁老师将自己的活动与教师们设计的活动进行对比，既找到大家教学设计中的特色与亮点，又指出存在的问题与不足，引领教师们走出美术领域教育的误区，强调把儿童的创造意识与创造能力的培养和儿童对审美对象的感知能力、想象能力和审美感受能力的培养放在核心的地位，且幼儿园美术领域的教育内容应与幼儿已有生活经验相契合。</p> 三、转变教育行为 <p> 经过培训、观摩之后，三幼保教、教研部门针对幼儿园美术领域教育活动的有效开展进行了观摩、研讨。在为期一周的教学观摩活动中，9个班级的教师针对本班幼儿的年龄特点及发展现状设计、实施了内容丰富、形式多样的美术教育活动。其中，在美术表现形式上有主题意愿绘画、油水分离画、胶带创意画、吹画、拓印、粘贴等，在美术材料的提供方面有废旧材料、自然物、蔬菜、胶带、水粉、油画棒等，在教学策略的应用方面有信息技术的使用、绘本故事的迁移、生活经验的拓展、活动情景的创设等等。</p> 《颜色小精灵》 《美味的披萨》 《小怪物》 《创意发型》 《蚂蚁之家》 《蔬菜拓印》 《创意胶带画》 《美丽的烟花》 《我的太空梦》 <p> 每一节美术教育活动的组织与实施都充分的展现了教师们在教育理念及角色方面的转变，注重幼儿在美术活动中的情感体验及创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，尊重幼儿的表现和创造，并给予适当的指导。特别是在评价方面，教师们不仅能以新颖独特、童心童趣对幼儿的作品进行评价，而且能够从幼儿的兴趣性、专注性、主动性、创造性等对其创作过程进行评价。</p> 教学观摩研讨活动之后，杨园长就本次教师们组织实施的美术教学活动进行了总结，她对大家给与肯定的同时，也希望教师们准确把握美术领域目标的内涵与价值，尊重幼儿艺术表现能力发展的年龄特点，支持和引导幼儿的审美感受与表现，在有效开展幼儿园美术领域教育活动的基础上进一步推进幼儿园创新素养教育。<br>