<p> 2020年10月21日，我园选派三名教师在参加琼山区教育局举办的2020年琼山区幼儿教师早期阅读培训活动，学习后并未停住学习的脚步，通过一人学习，全园普及的精神，经过三名教师的自我学习消化，于2020年10月27日下午5点30分在幼儿园会议室进行教师早期阅读的二次培训，教研组长陈平老师组织带领全体教师学习，本次培训的主要内容是创设适宜幼儿的图书角。</p> <p> 主讲人:陈平老师</p> <p> 本次培训活动在蔡琼雅老师的主持下拉开了序幕。</p> <p> 全体教师参与学习</p> 为什么要创设图书角？ <p>图书角的作用:</p><p> 第一，能够激发幼儿阅读的兴趣；</p><p> 第二，培养幼儿的学习习惯；</p><p> 第三，能促进幼儿语言智能的发展。</p> 目前图书角存在的问题 <p>一是空间设置不科学；</p><p>二是图书投放不合理；</p><p>三是教师的阅读指导缺位。</p> 如何建设适宜的图书角 <p>一、科学创设阅读角的环境</p><p>1、适宜的区角空间规划</p><p>(1)整体布局方面</p><p> 保证光线充足，面积适宜，安静、温馨舒适。</p><p>(2)划分空间</p><p> 图书角分为展示区、静态阅读区、操作区、听觉区。</p><p>2、合理摆放设施设备</p><p> 空间大的图书区可以选择图书架、图书柜，空间小的图书区可以选择图书袋、图书框。</p><p>3、有序摆放图书</p><p><br></p> <p>二、合理投放阅读材料</p><p>1、图书投放的数量</p><p> 建议幼儿园班级活动室的图书角投放的图书量应达到生均3本，每个主题的数量至少3～5本</p><p>2、让阅读材料多样化</p><p>(1)来源多样化(幼儿园统一购买、家长提供、幼儿制作)</p><p>(2)题材多样化(生活内容、自然科学、情感类等)</p><p>(3)文体的多样化(儿歌、故事、散文等)</p><p>(4)材质的多样化(纸质的、布质的、塑料的等)</p> 创设适合幼儿的规则墙 <p>什么是规则墙？</p><p> 以照片或者图片的形式将阅读常规、要求、方法呈现出来。帮助幼儿形成良好的阅读习惯和常规。</p><p>规则墙主要包括三个主要板块内容:</p><p> 一是“阅读的规则”，二是“新书推荐”，三是“我的分享”</p><p><br></p> <p>各年龄段规则墙创设特点:</p><p>小班:以照片的形式直观展示阅读常规；</p><p>中班:以图文并茂的形式呈现阅读常规；</p><p>大班:以幼儿绘画的形式呈现。</p> <p> 老师们认真做笔记</p> <p> 通过此次培训，全体教师收益匪浅！对图书角的作用、如何建设适宜的图书角、合理投放阅读材料、如何创设适合的规则墙有了更深入的了解，为接下来的阅读活动中增添了色彩，如今早期阅读对幼儿各方面发展的重要性已越来越被人们重视，幼儿园也在积极为幼儿创设阅读的环境，设立阅读区域，旨在培养幼儿的阅读兴趣和习惯。如何在一日生活中的阅读区组织好阅读活动，发挥阅读区的作用，幼儿的阅读成效与阅读区的环境创设有着密切的关系，阅读区环境创设是否科学、合理对幼儿的阅读兴趣、阅读的持续时间、阅读的效果有很大的影响。</p> 扫一扫关注我们 <p>图文编辑:陈平</p><p>审核:吴爱皎</p>