<p style="text-align: center;"> 高中英语骨干教师班简讯 第四期 </p><p style="text-align: center;">(2020年10月27日)</p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b>第一堂课 ——《核心价值观下的高中课内外阅读设计和案例分析》</b></p><p> 上午，本次培训的首席专家马蓉老师给学员带来了《核心价值观下的高中课内外阅读设计和案例分析》的讲座。围绕四个方面展开：一、英语课程核心素养的内涵；二、阅读课堂问题设计；三、基于诸要素整合的课内外阅读课设计；四、课内外阅读课案例分析。</p><p><br></p> <p> 一、英语课程核心素养的内涵</p><p> 首先马老师带老师们回顾了英语课程核心素养的内涵，以及英语学科核心素养综合表现。介绍了新教材课程的理念，课程内容的三大主题语境，新旧教材的对比，特别强调了以活动整合英语学科的六要素 --- 活动观。</p><p> 二、阅读课堂问题设计</p><p> 马老师强调了课堂问题分层设计思路：遵循从易到难的规律，即单点结构-多点结构-多点联系结构-扩展抽象结构，根据认知发展，问题设置水平逐渐递加。</p> <p> 通过马老师的讲解，学员们明白了高中英语阅读课堂目标。</p><p> 1、深层次逻辑培养</p><p> 2、教学活动要有连贯性和逻辑性</p><p> 3、学生需要分层提高</p><p> 接下来马老师带学员，以新教材必修第1册第5单元阅读课为例，从what，</p><p>why，how三个方面入手进行文本解读。让学员体会如何深挖文本，做好教材分析。</p><p> 紧接着马老师为学员展示了两节优秀的课内外阅读课案例，学员们惊叹于昆十中张媛媛老师和卢芸老师的精妙教学设计。学员们积极踊跃发言，将整堂课气氛推向了高潮。</p> <p> 课程的后半段，学员们现场设计基于之前新学理论的阅读课，以小组为单位进行展示和分享。设计过程中，学员积极思考和提问。马老师不断给学员提供指导，促进学员学用结合，将学到的理论知识有效运用到实践当中。通过本堂课程的学思践悟，各位学员都找到了教学设计思路和灵感，受益匪浅。</p> <p style="text-align: center;"><b>第二堂课 —— 课堂观摩+点评</b></p><p> 下午，学员们来到了云南民族大学附属中学，实地观摩了三位优秀老师的课堂教学。</p><p> 首先是昆三中孙媛媛老师为大家带来了课内读写课“Unit 4 Making the </p><p>news Reading and Writing”. 孙老师年轻干练，教态得体，语音语调恰到好处。整堂课无论是设计还是教学都体现了英语学科的核心素养。呈现的目标与总结相互照应，完美地呈现了“以读促写”的课堂模式。有效促进了学生阅读理解能力，养成边读边学边写的学习习惯。</p> <p> 第二堂课是来自民大附属中学高芳老师给大家带来的高三复习课，以“感谢信”为课题，给学员上了一堂独具匠心的示范课。高老师教态亲切自然，教学目标明确，教学过程由易到难，由点到面循序渐进，引导学生思考讨论，最终达成教学目标，让学生能写出一封高水平的感谢信。</p><p> </p> <p> 第三节课是来自昆十中卢芸老师。卢老师讲授的课题为课外阅读“The girl who washed in moonlight”. 课堂上，卢老师给学生讲述了一个女孩和邪恶女巫之间的故事。卢老师的课充分体现了六要素整合的英语学习活动观。引导学生从学习理解到应用实践最后到迁移创新，确实将这几天专家们的前沿理念表现得淋漓尽致。卢老师极具亲和力的教姿教态和极具吸引力的讲授方法，身临其境的讲授让学生和老师们一下子就进入状态，课堂氛围轻松活跃。卢老师的课既有阅读技能的训练，更有情感的升华，让学生了解中西文化差异的同时将英语核心素养很好地融入其中。卢老师优美的语音语调，扎实的教学功底和前沿的理念也为在场所有听课的老师和学生们带来了一场视听盛宴。</p> <p> 最后，马蓉老师、王勇老师、刘龙伟老师分别对三位老师的课堂教学进行了点评。点评深入剖析，思路清晰，直击要点，不仅带学员重新回顾了课堂，更让学员对课堂知识有了更深入的反思和回顾，同时也学会了一些评课的知识。</p> <p style="text-align: center;"><b>学习小结</b></p><p> 感谢各位老师的辛苦讲授。培训四天来，每天都有新的体验，每天都有新的感悟。今日几位老师课程讲授针对性强，紧密结合教学实际，着眼细微之处，注重互动性和时代性，引入多种教学方法和手段，通过深入浅出的理论教学和直观生动的课堂教学观摩让学员受益匪浅，既展示了理论教学的实用性，又展示了英语教学的艺术性，为各位学员打开新的教学视野提供了参考及方向。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教学需要长期的学习和无数的经验积累，相信各位学员能够学有所得、学有所悟，将今日所学应用到今后的英语教学过程中，不断创新，改善教学方式方法！</p> <p><b>专家介绍：</b></p><p><b> 王 勇 ： </b>英语高级教师；云南省级英语骨干教师，省优秀教师，昆明市优秀教育工作者；云南师大外院硕士研究生导师、论文答辩委员会委员，师大成人教育学院特聘专家，昆明市教科院高考指导专家，市统测命题组核心成员；昆明一中高三全国联考英语命题组长、英语教研组长、备课组长、“青蓝工程”导师；参加教育部首届《跨世纪园丁工程·中学英语骨干教师国家级培训》，进修于英国布莱丁学院；所教学生高考和竞赛成绩优异。</p><p><br></p><p><b>首席专家介绍: </b></p><p><b> 马 蓉 ：</b>中国英语阅读教育研究院“十三五”一般课题负责人，“播种阅读1+1”公益行动全国示范校负责人，“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”课题组教学观摩英语示范课指导教师，昆明市城镇初中英语骨干教师培训首席专家，昆明市高中骨干教师示范性培训高中英语学科首席专家，云南师大研究生院校外硕士生导师，云南民族大学“国培计划”项目英语首席指导教师。长期从事初高中英语教学及小学高中英语课题研究工作，2018年获全国高中英语优质课一等奖，2019年获全国高中英语优质课一等奖指导教师奖。多次荣获全国英语课例、课件、课赛一等奖、全国中学生英语竞赛优秀指导教师奖，在国家级刊物上发表多篇论文。</p> <p style="text-align: right;"><br></p><p style="text-align: right;">文字：四组成员</p><p style="text-align: right;">排版编辑：董婧棣</p><p style="text-align: right;">图片：英语组全体学员</p><p><br></p>