<p> 为推进园所的课程游戏化建设，提升教师科研能力，洋北中心幼儿园于2020年10月23日下午开展了“班级区域游戏和户外自制玩教具观摩活动，活动以“适宜”和“支持”两个词语为重点，从儿童的视角出发，在观摩中探究班级的区域和自制玩教具的设置、材料提供、教师指导、游戏常规等方面的有效策略。关注儿童、跟随儿童、支持儿童，让不同水平的幼儿都能在自由自主的探索中愉悦发展。</p><p><br></p> <p> 活动开始前，园长带领大家认真学习剖析《0-8岁儿童学习区域游戏创设》及《3-6岁儿童学习与发展指南》中的相关章节，帮助大家理清了本次活动的的重点和思路，明晰了本班幼儿的发展目标及区域游戏创设的实效性。</p> <p> 区域活动中，老师们热情介绍本班区域的亮点，每一处都透露着她们的新意!评比中老师从各班区域创设的名称、区域特色、主题课程、区域材料等方面进行了详细地介绍，再由老师们根据区域环境创设、材料投放、幼儿活动情况等作为评分标准对各班区域创设进行评分。老师们不仅在活动中进行评分，而且在评比中进行思考与记录。</p> <p> 我们的区域活动是不是很精彩呢！下面再随着我的镜头来看一看我们的自制玩教具现场吧！</p> <p> 老师们根据幼儿的年龄特点和教学需要，遵循“自制、创新、环保、实用”的原则，各班利用废旧的轮胎、纸箱、pvc管、呼啦圈、奶粉罐制作的“圈圈乐”；“打地鼠”等，这些作品不仅形象美观、色彩鲜艳，并且构思巧妙、造型新颖，激发幼儿对体育活动的兴趣。展示活动中，老师们根据作品的安全性、新颖性、可操作性、废旧物品利用的标准性，进行了点评与指导。</p> <p> 观摩结束后，大家坐在一起交流研讨。针对每个班级的区域及自制玩教具区的优点和问题展开剖析，同时发表自己的看法。最终找到最佳的创设方案。各个班级接下来也会在不断实施中再次总结与完善。</p> <p> 课程游戏化实践能力的提升是个循序渐进的过程，我们将通过扎实有效的日常教研活动稳步推进，致力于幼儿园课程质量的提升、致力于每位幼儿的健康和谐发展。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 2020年10月23日</p><p> 洋北中心幼儿园</p> <p>编辑:庄娟</p><p>图片:班主任</p><p>审核:园长室</p>