<p> 2020年10月26日上午，陈冬平初中政治工作坊全体成员到达牵手学校——演丰中学开展第三次教研活动。</p><p> 本次活动的主题:帮扶送教下乡 阅读整本教材 探索大单元学习。</p><p> 活动目标:根据《海口市教育局2020年下半年牵手帮扶成长活动》的工作安排，和海口市骨干教师工作坊牵手农村及薄弱学校打造双品质活动的要求，同时为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2019年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》（教师厅（2019）2号）文件精神，为了进一步深化教育教学改革，实现教育优质资源共享，促进教育均衡协调发展，缩小城乡教育差距，通过“基于海南自由贸易港建设背景下的优质乡村学校的建设项目”，通过牵手乡村和镇区学校，组成成长共同体，增强一线教师的教学教研意识，促进教师专业化成长。推进海口城乡一体化的优质均衡发展。</p> <p> 迎着秋日的凉风，本坊组员们陆陆续续准时到达演丰中学。</p> <p> 早上8:00，先由演丰中学政治组组长符坤校长给我们介绍演丰中学政治组大单元教学设计解读。</p> <p> 符校长以七年级第一单元《成长的节拍》为例，从本单元在教材中的地位、单元结构、备课思路、大单元教学效果、教学中存在的问题和解决方法等方面给我们做了详细的解答。</p> <p> 活动第二项：课堂教学与观察诊断。由张菊梅老师进行“大单元学习”主题课例展示 ——《认识自己》。 </p><p> 张老师用三个学生在不同情境的镜头导入新课，让学生对自我认识有了初步的了解。活动一以小刚的故事为例，通过在剖析小刚的故事中引出认识自我的意义，让学生认识到认识自己不仅可以促进自身发展，还可以促进与他人的交往。巧妙地运用与学生实际生活相关的事例既可以激发学生学习兴趣，又很好的突出重点突破难点。活动二“自我探究——我是谁”，张老师在整合教材的基础上创设表格，让学生填写表格并分享，同时让其他同学来进行评价，让学生掌握自我评价的方法以及我们该如何正确对待他人的评价。</p> <p> 课后，我们工作坊团队从教材处理、教学方法选择、教学问题设计、学习状态、学习行为五个方面对张老师这堂课进行课堂观察与诊断对话研讨。</p> <p> 下午3点钟，我们坊成员在演丰中学会议室里进行核心素养下大单元任务设计落位点分析研讨。</p> <p> 打造有效课堂，要把握好课的核心素养目标。那么应该怎样确定大单元下的核心素养目标呢？我们要依据教材内容和课标要求，确定好本单元的教学目标，即情感态度价值观目标、能力目标、知识目标。再依据核心素养要求，确定本单元的核心素养目标。大单元任务设计的落位点还是要从学生实际出发，构建生活课堂、组织丰富的实践活动、直面社会问题，树立正确的价值观，着重养成正确的道德观念与法治素养，同时结合生活情境，提高学生对于不良思想和不良行为的辨析与拒绝能力，帮助学生健康成长。</p> <p> 最后，对七年级上册第一单元大单元教学设计再研磨。</p> <p> 本次活动研讨圆满结束，参会老师收获满满。每一次的活动都是一次思想的触碰与心灵的洗礼。在骨干教师成长路上，我们携手同行，不忘初心，砥砺前行！愿我们在市骨干教师的舞台上绚丽绽放，用心去探寻教育的真谛，用爱去坚守教育的初心。</p> <p> 制作:吴春彩</p><p> 审核:陈冬平</p>