<p> 为了促进教师课堂教学技能的不断提升，总结教学经验、反思不足、调整教学策略、提高课堂效率，同时也为了让学生在期中考试中明确复习方向，增强信心，找准方法，开发区实验小学东校语文教研组如期开展了第四次教研活动。本次教研围绕新课程标准的检测、期中考试研讨、优质课堂的所思所想三个方面进行。</p> <p>一、心中有课标，教学有方向</p> <p> 课程标准是每一位老师教学的重要依据，为了让语文教师能够依据语文课程标准上规范、高效的语文课；让学生能够在朗朗书声中提升听说读写的语文素养，杨主任要求每位教师要深度研读课标，做到熟读课标，内化于心，外化于行。</p> <p> 根据本次语文教研工作安排，首先开展了新课标学习检测活动，期望通过此次考试，让课标理念深入人心，融入老师的日常教学中，明确教学方向。</p> <p> 杨主任希望各位老师能把新课标真正落实于教学之中，各位老师根据自己的教学经验和相关的教学内容，结合学生的特点和发展水平，分享了自己在课堂教学中的所思所想和所得。</p> <p> 各位老师结合新课程标准观念，以学情入手，认真地结合课标讲解自己具体的授课体验和方法。 </p><p> 二年级老师结合自己的实际教学经验就如何有效提高学生看图写话的能力方面给大家分享了比较有效的方法。一年级老师也把自己采用的比较好的能够激励学生阅读和拼音拼读的方法做了分享。</p><p> 三年级老师从学生的习作方面入手，指出学生的习作不能仅限于提供的有限素材，而是要学生养成留心观察自己周围事物的习惯，珍视个人独特感受，积累习作素材。</p><p> 四年级老师从三个方面为我们分享了自己的经验：1、在课堂中渗透多种朗读方法，引导学生在读中体会文本情感。2、在班级内开展特色阅读活动，培养孩子的阅读习惯，为孩子的长远发展助力。3、借助文本升华情感，对学生进行友爱、信任、付出等方面的教育，形成团结、友爱的班风，利于班级管理。 </p> <p> 杨主任强调，现在各个学科都要渗透德育教育，而语文是最具有教育性与思想性特征的一门学科。小学阶段的语文也是学生开展德育教育的关键渠道。小学生除了在语文教学中学习识字、组词、造句等知识，更重要的是在小学语文教学中渗透德育教育。因此，教师在教授语文知识时要充分挖掘语文教材中的思想内涵部分，在课堂教学、语文作业、课外实践等方面，将德育思想熏陶每一名学生，进而帮助学生健康成长，提高素质，完善人格。</p><p><br></p><p> 通过此次课标的分享和交流，老师们进一步领悟了新课标的精髓，明确了自己今后的教学方向，对如何实现高效课堂有了更深的体会。</p><p> </p> <p>二、经验资源共享，备战期中考试</p> <p> 各年级老师精心设计准备了各自的期中复习计划，交流中各年级教师积极发言，老教师诚恳地将经验倾囊而出，与大家共享。新教师谦虚地提出复习过程中的困惑，与大家探讨。</p> <p> 通过交流，大家一致认为复习是一个克服遗忘，强化理解的过程，通过系统复习和归类复习，可以帮学生把平时学到的零散的知识系统化、完整化，通过复习还可以查缺补漏，使薄弱环节得到加强。老师们在知识整理、课堂落实、学困生补漏等方面达成共识，并提出了明确的复习措施。</p> <p>三、观看优质课堂，深入开展教研</p> <p> 10月23日上午，全体语文教师有幸聆听了4位优秀教师的精彩展示课，4位优秀教师的教学展示给我们带来了新的教育理念和教学方式，有利于我们反思自己的教学行为，不断更新教育教学观念与手段。观摩课后，老师们被4位优秀老师的扎实的教学功底，以学生为主体的教学理念，以及巧妙的教学设计和教学方法所震撼，受益匪浅，收获颇丰，纷纷动笔写下了自己的收获与思考。</p> <p> 三人行必有我师，我们不仅能从优秀教师的课堂中学习她们的教学智慧，还能从其他老师的听课感受中反思自己的不足。老师们相互传阅着其他老师的听课感受，在随后的研讨环节中，大家畅所欲言，分享了自己看完其他老师的听课感受后的所思所感所获，总结优点，探寻不足，共同提升。</p> <p> 杨主任谈到每一位老师都应该多听名师名家的课程，名师的课可以拓宽我们的视野，让我们获得宝贵的教学经验。我们要时刻以优秀教师作为自己的学习榜样，对课堂多一些思考，不断提高自己的教学水平。</p> <p> 在今后的教学中我们要做到在实践中不断积累、反思和总结，让学校语文教学更加细节化、智慧化、全面化。此次教研活动对更好的提升老师们的自身素质，对提高老师们的教学实践能力起到了很好的推动作用。</p> <p>编辑：刘改霞</p><p>审核：杨伟</p><p> 张绍一</p>