探索“融合育人”模式，推动英语课堂“五育并举”—江阳区“五育融合”视域下后国培八年级英语课堂实践活动

Reddy

2020年10月26日，全区八年级英语教师们早早地来到梓潼路学校，参加江阳区“五育融合”视域下后国培八年级英语课堂实践活动。我们首先观摩了来自丹林学校的孙瑶瑶老师以及梓潼路学校的程敏老师带来的Unit 5 Do you want to watch a game show? Section A 1a-2b同课异构听说课。 孙瑶瑶老师的课非常让人耳目一新。她贴近本单元话题，以”a game show"为主线，引导学生完成七项任务，在形式多样的课堂活动中完成听说技能的训练。<div> </div> 孙瑶瑶老师利用希沃软件，将学习任务设计成游戏环节，提升了课堂的趣味性；同时引导学生多看有益的电视节目，注意保护视力；最后的表演环节，更是让学生体验了一把当演员和主持人的乐趣。 而梓潼路学校程敏老师的课又给了我们一种完全不同的感觉。她的课节奏明快，给了学生大量时间进行口头练习，师生配合默契，课堂气氛活跃。最让人印象深刻的是她在课堂上让学生围绕“看电视好还是不好”这一话题进行讨论，让学生表达自己的观点，引导他们去辩证地看待问题。<div> </div> 紧接着，来自泸州七中的李卫老师和石寨学校的张燕老师分别对这两节课进行了点评。李卫老师从“五育融合”视角出发，分析了孙瑶瑶老师的课。认为孙瑶瑶老师在听力教学设计中分解任务难度，重视学生学习策略的养成；用自己的亲和力感染学生，走下讲台对学生进行逐个指导；精心设计板书和课件；引导学生观看有益的电视节目，保护视力。这些都是“五育融合”在英语课堂中的体现。张燕老师认为，程敏老师的课对基础知识落实非常到位，并且在情感教育方面体现了德育融合。她更提出“学海无涯，踏实为径”。在探索“五育融合”的英语课堂教学模式这条路上，我们唯有踏踏实实才能走下去。 最后，李青梅老师就两节课发表了自己的观点，并对中考成绩和期末成绩进行了分析，随后进行了“五育融合”视域下的英语课堂实践专题讲座，使我们更加清楚地明白了在英语课堂中，什么才是五育融合，英语教学三维目标怎样与“五育融合”。使我们意识到，在英语教学中，我们要在教学内容中挖掘“五育”素材，在课堂语言运用中渗透“五育”思想，在落实双基、三维目标的基础上注重“五育”文化意识的培养，加强“五育”思维品质的培养。通过这次活动，我们看到了“创新”与“务实”的碰撞。在探索“融合育人”英语教学模式之路上，我们需要创新。我们要不断学习新知识、新技能，才能有“新想法”、“新主意”；同时“务实”又是我们的根本，唯有一步一个脚印，才能走好“五育并举、融合育人”之路。