春城阳光幼儿园大二班环境创设

刘娟

在当今以幼儿园课程改革为突破口的幼儿教育改革中,幼教工作者不仅重视显在课程,认真组织和安排各种有目的、有计划的教育和教学活动,而且也开始重视潜在课程,注意环境创设对幼儿的认知、情感、信念、意志、行为和价值观等能起潜移默化作用的各种情境。潜在课程是由幼儿园的整个环境所产生的。幼儿园环境指的是能影响幼儿发展的幼儿园中的一切外部条件,它包括幼儿园的物质环境(如建筑、设备、材料等)、文化环境(如活动场所的布置、各种仪式活动等)和人际环境(如师生关系、同伴关系、幼儿园的系统和园风等)。 一日生活流程：幼儿阶段是人生发展的重要阶段，让幼儿在享有快乐童年的同时，得到预期的发展和提高，是我们幼儿教育的目标所在。一日生活是幼儿园教育教学的根本和基础。做好一日活动的每一个环节才能有利于让幼儿在和谐健康的环境中快乐的成长。做好一日活动常规，抓住细节、从小处入手，整理了“幼儿园一日活动流程”。 来园五件事：设置这一版块主要让幼儿提高自身的社会适应能力和自理能力。老师标记好五件事情，让幼儿进行模仿，久而久之让幼儿养成一定的习惯，就不需要老师去提醒来到幼儿园应该要干什么，提高幼儿的自理能力，让幼儿理解自己的事情自己做。 离园五件事：设置这一版块主要让幼儿养成良好的习惯，提高幼儿的自理能力，让幼儿知道离开幼儿园后应拿好自己的物品，自己的事情自己做。 亲亲一家人：在幼儿园每一个班都是一个温暖的大家庭，老师就像妈妈，家里还有一群可爱的小朋友们，我们在这个家里面一起学习，一起游戏，“老师妈妈”要负责照顾好家里的每一个小朋友，保护好他们，我们就是“亲亲一家人”。班级创设的“亲亲一家人”上面有班级全部幼儿的学号姓名，让幼儿有归属感。 生日宝贝：我们帮班级小朋友创设了“Happy生日快乐”---生日栏，过生日我们也叫“破壳日”，根据大班幼儿年龄特点，创设了环境我们按月份的不同，把小朋友照片贴在与他出生月份相应的月份上，每次过完生日我们都会帮小朋友拍照留念，贴在空白处展示，照片上还会帮每一个小朋友把出生年月日贴好并贴出过生日小朋友的照片还有老师同学们送的祝福。创设生日栏也是希望让小朋友感受在幼儿园里过集体生日的快乐和温馨。 今天我要玩什么：游戏是幼儿的主要活动。游戏在幼儿园整个教育工作中占有极为重要的地位，是进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段。教师为了丰富幼儿在园生活，根据班级幼儿的年龄特点为幼儿创设游戏有：娃娃家、小厨房、生活区、绘画区、益智区、建构游戏、探索区、图书角游戏区并且每个小朋友都有自己的进区卡，孩子自主选择今天要玩什么区域，幼儿自主性。 养成运动习惯：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域（二）动作发展中目标1、具有一定的平衡能力，动作协调，灵敏。我们为幼儿开设了“我爱运动”运动墙面，培养幼儿热爱运动的好习惯。一开始我们会让幼儿清楚地知道在户外运动时应该注意的事项，每个月会设置四个阶段，在延伸到每个阶段一个目标，让幼儿进行扎实的练习，老师针对幼儿完成的情况进行记录和评价，如果他完成了项目的目标会进行拍照记录，动作技能掌握较好的小朋友老师会进行拍照，在墙面进行展示，一个月后老师会总结出运动技能较好的幼儿名单进行表扬。 养成清洁的好习惯：根据《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域（三）生活习惯与生活能力中目标2具有基本的生活自理能力，我们创设墙面了“今天我值日”墙面。初步培养幼儿从小热爱劳动，有效地培养孩子的责任感和为他人为集体服务的良好思想，培养孩子的劳动观念和良好的劳动习惯，掌握劳动技能从而提高生活自理能力。幼儿每天将自己的照片卡在要做得值日的任务栏即可。每天离园的活动，老师和小朋友会对今天的值日生进行评价。老师会记录当天值日最好的小朋友照片，一个月后老师总结，每个小朋友在哪些职责里做的最棒。 养成阅读的好习惯：语言是交流和思维的工具，特别是口语发展的重要时期。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域（二）阅读与书写准备中目标1，喜欢听故事，看图书，以及目标2具有初步的阅读理解能力。我们为幼儿创设了《我爱阅读》墙面。我们以培养孩子养成良好的阅读习惯为契机，锻炼孩子喜欢说，大胆说。让孩子从不乱撕书、认真阅读、及时修补图书、整理图书让孩子养成良好的阅读习惯，让孩子知道阅读的四要素，知道故事中的时间、地点、故事角色的人物、以及简单的故事情节。阅读后我们通过我读过的故事评出阅读小明星，我们让孩子以自己喜欢的方式表达出来，孩子可以根据自己的绘画进行讲故事，另外我们还以故事盒子的形式让孩子边讲故事边进行表演，锻炼孩子敢说、想说、喜欢说。 所以，幼儿园的环境创设在幼儿身心发展中占有重要的地位，我们应充分利用环境创设所蕴含的教育价值，用科学的方法来引导幼儿，从而使他们能在环境创设中，在与环境材料的相互作用中得到发展，让我们的孩子在好的环境中愉快学习，健康成长！