<p>今天2020年10月27日下午第二节课在六年级办公室进行六年级数学组集体备课。备课的主讲人是岳秀明老师，主讲的内容是第三单元的例5，《已知一个数的几分之几是多少、求这个数》的简单实际问题。</p> <p>符菲老师主持这次的集体备课，强调活动的意义及重要性。</p><p>今天的活动流程:一、先由岳老师说说自己的教学设计。</p><p> 二、每位老师说说自已对这节课的观点和想法。</p><p> 三、最后由吉家岭老师做个小结。</p> <p>第一个活动流程:岳老师说说自己的教学设计。</p> <p>岳老师主讲的内容《已知一个数的几分之几是多少、求这个数》的教学思路及策略:</p><p>1、从分数乘法过渡到分数除法。</p><p>2、确定单位“1”，分清数量关系。</p><p>3、训练从关系句到关系式。</p><p>4、说理，让学生反复说理。</p> <p>主讲内容《已知一个数的几分之几是多少、求这个数》的教学设计。</p> <p>老师们聆听岳老师说这节课的教学目标，教学重难点，教学流程及教学的思路和策略，并对每个教学环节说明设计的意图。</p> <p>岳老师强调:设等量关系式中的未知数为x，要重点强调可用等式的性质解方程。</p> <p>第二个流程:每位老师根据这节课的教学设计说说自已的观点。</p> <p>文广老师的观点:本节课内容要强调与分数乘法中一个数的几分之几是多少的区别。</p> <p>谢良宇老师的观点:①本节课内客要强调单位“1”的量，明确单位“1”的量。②重点处理好数量关系。</p> <p>唐统国的观点:从单位“1”的量x分率=对应量的关系式出发，设等量关系中的未知数为x，再列方程解答。</p> <p>杨璧任老师的观点:让学生明确分率，分率的分母就是总分数，再引导学生用旧知识解答。</p> <p>李江老师的观点:强调一节课要单一训练，不要方法太多，强调专一，先学方程算式，后学除法算式。同时要从第二单元的内容出发，让学生明确本节课内容的重点是求单位“1”的量，从而设单位“1”的量为未知数。</p> <p>钟顺老师，张应勋老师的观点和以上老师的观点一致。</p> <p>文果老师的观点:怎样引导学生设未知数，再过渡到除法算式。</p> <p>吉家岭老师的观点:如果找单位“1”的量，从关键词找，比如“是”，“占”，“比”，等。</p> <p>吉家岭主任做最后的要求:集体备课的教案提前发到群里，让老师们有一定的了解。</p> <p>本次的集体备课活动，让老师们学到了很多的知识，一节课在老师们的酝酿与修改中更完善了，也让老师们懂得如何上好这节课。通过这次的学习，我们六年级的数学教学会有所提高的，也希望六年级数学的成绩更上一个台阶。全体六年级数学老师加油！</p>