<p> 10月24日、25日，迁安小学数学研修团队全体成员参加了2020年“教育+互联网”基于核心素养的全国小学数学“思维发展与素养生长”培训。</p><p> 在短短的两天时间里，我们观摩了徐斌老师、 储冬生老师、张齐华老师、 贲友林老师、顾志能老师等老师的课，并聆听了几位老师的专题讲座。大师们深厚的文化底蕴、幽默的教学语言、睿智的数学思维、简约并不简单的教学设计充分展示了大师们的风采，令我们收获满满。</p> <p> 徐斌老师带给我们一节精彩课例——《平均数》。徐老师用质朴的语言，独特的引入，将我们带到美仑美奂的教学情景中。在徐老师的课堂中，我们体会到了四种策略：1、在不知不觉中开始 2、在潜移默化中理解 3、在循序渐进中掌握4、在春风化雨中提升。</p> <p> 徐斌老师做了《小学概念教学专题研究》的讲座，主要从四个方面进行了讲解：1、关注概念的产生和来源 2、关注概念的意义和与本质 3、关注概念的联系与区别 4、关注概念的应用与拓展</p> <p> 储冬升老师执教了一节家常课《解决问题的策略（假设）》，这节课我印象最深的是课的最后擦黑板环节，储老师独具匠心，擦掉不重要的，留下重要的，这个过程实际上帮学生梳理了本节课的重点内容，这个“策略”的选择可谓高明！</p> <p> 接下来我们聆听了储老师的讲座《思考无边界，实践有方向——问题驱动式教学思考》，在讲座里储老师认为小学数学课堂应该努力追求一种“生动且深刻”的境界，应该学会用“有意思”来表达“有意义”。</p> <p> 张齐华老师执教了《长方体、正方体的表面积》一课。张老师的课没有过多的创设情境，而是直奔主题。课堂上他留给学生更多的自主探索的时间，使学生自主、合作、交流的数学学习理念在这节课得到了充分体现。</p> <p> 张齐华老师的讲座《倾听力：儿童学习的底层素养》。张老师主要从意义和内涵两方面为我们进行了细致的讲解。</p> <p> 贲友林老师执教了《小数的性质》一课 。贲老师的课堂真正落实了以学生为主体的理念，学生们充满了灵性，他们的思维得到发散、发展、成长，自己的想法在课堂上充分和伙伴们分享。</p> <p> 贲老师做了主题讲座《课堂的细节》。从贲老师的讲座中我们看到了一节“好课”应该是什么样子，为我们一线教师指明了要不断努力的方向。</p> <p> 顾志能老师执教了《抽屉原理》一课。整节课下来，问题贯穿始终，顾老师善于用一个题目来引出多个问题，从而引导学生探究，在这个过程中体现了顾老师的教学理念“生问课堂，魅力数学”。</p> <p> 顾志能老师做了题为《“抽屉原理”教学的创新与思考》的报告。在顾老师的报告里，我们真切地感悟到精彩的课堂是学生提出问题的课堂，数学课堂应该是一个培养学生提问能力的绝佳载体。</p><p><br></p> <p> 两天的学习活动虽然已经结束，但是留下的更多的是思考，是领悟，是教学实践的激情！在今后的教学生涯中，我会带着学到理念，带着思想，带着方向和孩子们一起创造更精彩的课堂！</p>