<h5> 为贯彻落实《开封市教育体育局关于实施“一天一研”制度的指导意见》精神，以集体教研引领课堂教学改革，全面提升教育教学质量，新学期伊始，根据教体局指导意见，结合我校实际情况，制定了较为完备的“一天一研”制度。</h5><div><br></div> <h5> 数学组组长张晓红老师把“一天一研”制度落到实处，要求所有参与教研的老师都要提前备课，做好发言准备。发言内容要求坚持“四定”、“五备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“六统一”。</h5><h5> “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。</h5><h5> “五备”：备课标、备教材、备教法、备学法、备练习。</h5><h5> “五点”：重点、难点、易考点、易错点、教育点。</h5><h5> “两法”：教师的教法和学生的学法。</h5><h5> “两题”：课堂练习题和课后练习题。</h5><h5> “六统一”：统一进度，统一目标，统一重难点，统一共性内容，统一作业（课堂练习和课后作业，难度分为三个层次），统一单元测试题。</h5><p><br></p> <div>一、以"研"促教 集体备课<br></div> <h5> 集体备课可以将个人智慧转化为集体优势，保证教学进度的统一，保障教学质量的整体提高，真正实现资源共享。为了进一步实现“说，讲，评”一体化教学，充分发挥集体教研的作用，集思广益，最终实现教师教学的最优化。</h5><div><br></div> <h5> 为了促进有效教学，提高教学能力。组里一致决定每次确定一位主备人，主备人首先进行说课，说教学目标，教学重点、难点，教法，学法，教学设计等，其他成员进行补充、指导，初步形成教学设计预案。其次除主备老师外的其他教师们也应该提前对本次集体备课，这样才能预设课堂教学效果，才能将集体备课落到实处。</h5> <div>二、以"学"定教 先学后教<br></div> <h5> 新课程强调教学生学会学习，这就要求教师有强烈的“学法”意识。在课堂教学中，教师要通过示范给学生展示思维的过程，点燃思维灵感的火花，把凝结在知识背后的思维方法及思维发展过程展现出来。学习方法的指导要见缝插针，随时渗透。并引导学生去发现、去领悟。</h5><div><br></div> <h5> “施教之功，贵在引路，妙在开窍”。为了让学生真正成为学习的主人，教师应着力培养学生的自主意识，让学生在“自读、自练、自评”的过程中暴露问题，教师在有的放矢地“相机引导”。<br></h5> <p><span style="font-size: 15px;"> 在数学课堂教学过程中，先让学生自学课本-质疑讨论-教师精讲-巩固练习-最后进行小结引申，有利于培养学生主动学习的习惯，有效调动学生学习的积极性。</span></p> <div>三、以"思"提教 乐学善思<br></div> <h5> “教无涯，研不止”，只要有教学，就会有问题，就需要进行研究。一个问题的解决，一项课题的完结，并不意味着教研活动的结束，随着教学实践的发展，已解决的问题可能会有新的变化，新的问题也可能会随之出现，这就提醒着每一位教师，在“一天一研”的同时也要“一天一思”。</h5> <h5> ”教而不研则愚，研而不教则虚“，教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器。教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。</h5>