农安县初中化学第一届“学思杯”基于学习问题的微课教学能力竞赛——微课论坛暨表彰会

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为了进一步促进“学思课堂建设”,适应长春市新中考改革，建设基于“单目标、深问题、微情境”的学法指导视频资源库,初中化学学科组织开展了教师微课教学能力竞赛暨期初“基于学习问题”的主题备课活动，经过教研员的认真评选，于2020年10月26日上午（8:40——11:10）在农安县教师进修学校五楼西会议室召开了初中化学“学思杯”教法论坛暨第一届微课竞赛总结表彰会，由农安县初中化学教研员纪秀艳老师主持，对崔雨威、李博等31名获奖教师予以表彰。参加表彰的有第一届初中化学学科“学思杯”微课竞赛全部获奖教师，以及每校一名学科教研组长。 特等奖获得者 一等奖获得者 二等奖获得者 三等奖获得者 　　微课是信息技术与教育的一次激烈碰撞，从来没有一种技术受到教育如此多的关注，它真正地为学生服务，促进化学教学方式的变革，发挥呈现教学内容的质量和效率,加大教学密度的同时,发挥重现、互补等强大功能。 　　农安一中-崔雨威-《二氧化碳制取的研究》 　　三宝中学-李博-《氮肥的简易鉴别》 　　黄金中学-贾洪超-《酸和碱的中和反应》 　　纪老师从微课的制作及应用进行阐述，选题内容应该是本节知识的重点、难点、易错点，以一个或一类具体教学问题的学会、会学为目标。教学问题要有深度思考价值。微课的设计应该注重知识的拓展延伸与问题的解答。微课中的教学微视频它的重点并不在于讲求视觉上的冲击,而是在于帮助讲透知识点、技能点。所以,微课制作在技术运用上应该遵循"适度原则"首先,是技术的"量"要适度。其次,是技术和内容要相配合。 基于演示实验、分组实验、有毒的实验、现象难以捕捉或持续时间较短的实验、铁生锈等实验耗时较长的实验等不同类型的实验课应用方法不同；基于新授课、习题课、讲评课、复习课等不同的课型应用方法不同。在化学教学中,应根据学校的具体情况及学生的特点及实验的特点将两者有效结合起来,使之相互补充、相辅相成,以达到最佳的教学效果。 　　此次“学思杯”微课教学能力竞赛聚焦“中考知识点与能力点”、创设学习与思考为中心的“启发式”、“探究式”教学情境，以具体问题的解决策略为学法指导，对化学教师提高课堂教学效率具有一定的借鉴意义。望获奖教师珍惜荣誉，再接再厉，精心钻研，发挥示范带动作用，不断提高教学创新能力。克服“繁琐讲解，简单训练”的教法弊端，探索课堂教学中教的“方法、技术、策略、规律”，真正提高“教的有效性”。 　三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李 十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁 所有的化学教师将时刻以最饱满的热情、最昂扬的斗志、最刻苦的精神、最坚韧的毅力、勤奋耕耘在这三尺讲台上，用所有的努力和热情去续写初中化学的新华章！