<p> 10月25日和26日的晚上7:00-8:30，星星书城连续举办了两场文本读书会，参加读书会的是4至7年级的孩子和部分家长，共有70多人。</p><p> 在星星书城公益活动室里，可谓座无虚席。聆听、思考、举手、发言……次序迥然，翻书声、读书声、探讨声、质疑声……声声悦耳。</p><p> 主持读书会的焦伍长老师，从容自若，成竹在胸，因为他不仅多年来致力于童书阅读研究和实践，而且，每场读书会前都做了大量的准备，反复阅读书籍、写读书笔记、查询相关资料、打印相关图片。态度就是一种力量。</p><p> 焦老师侃侃而谈，时而提问追问，倾听赞扬孩子们的发言，时而抒发自己阅读时的感受疑惑。</p><p> 他问孩子们，你是自愿来参加读书会的吗？你认为参加读书会有什么收获？</p><p> 参加读书会不一定能提高语文考试成绩，收获的是有趣、快乐和成长。当一个人读了一本好书后，总会渴望与人交流，那是一种心灵的需求，会获得一种快感和满足。</p><p> 所以，家长朋友你若爱孩子，想成为孩子的伙伴和朋友，那就与孩子共读书吧！</p><p> 焦老师告诉孩子们怎样读小说？</p><p> 相较上期的喜乐系列书中人物马提的立体化描写（立体人物），本期《手斧男孩》中的人物布莱恩描写要扁平的多（扁平人物）。那么，《手斧男孩》这本书的故事情节将会更吸引人。</p><p> 有哪些好玩的情节呢？</p><p> 孩子们分分说出自己印象深刻情节和细节。有的孩子说喜欢《冒险河》，也有的说喜欢第3本《一个人的冬天》，还有的说喜欢第5本《猎杀布莱恩》。看来这套书深受孩子们的喜爱。不愧是美国“纽伯瑞奖”银奖作品。</p><p> 今天重点说说第1本《手斧男孩》的中有趣的情节：驾驶员教布莱恩开飞机，布莱恩父母离婚，飞机失事，布莱恩自救，豪猪闯进布莱恩的石屋，驼鹿进攻布莱恩，野外生火，制作木筏，潜水，臭鼬，遇熊，龙卷风，急救包……等等等等。一件又一件有趣而又惊心动魄、跌宕起伏的情节。让读者的心跟着主人公痛苦到极致，又出现转机和希望。</p><p> 故事的结尾，布莱恩拿到了急救包，经历了50多天的丛林遇险，时刻饥饿的布莱恩，这天终于给自己准备了一顿丰盛的食物，此时救援的飞机却来了，来不及享用美食的布莱恩，说了一句：先生，您要不要来一点？多么潇洒淡定云淡风轻！这是布莱恩尽力了千难万险，生死考验后的成长，一个小男孩成长为了男子汉！</p><p> 小说的每个细节都有它存在的意义，仔细揣摩，方得其妙。</p><p> 这本书中描写的故事都是我们没有也不可能经历的。阅读时，若能将文字变成一幅幅场景，即具象化，将使阅读能力极大的提升！</p><p> 读书会结束后，有家长在群里说：读书会真的很棒。</p><p> 是的，一场一场读书会下来，孩子的阅读能力、理解能力将会不知不觉中提高，这不就是为获得好成绩打下的基础吗？</p><p> (以上上学为星星书城公众号编辑笑笑老师提供）</p><p> 昨晚，我参加了星星书城举办的第十场文本读书会。我由衷地感谢焦伍长老师的辛勤付出！也十分欣赏焦老师的教学方法！</p><p> 第一，营造和谐轻松的课堂氛围。课堂上教师措辞亲切，自信大方，随时保持与学生的目光交流，点头示意。学生能毫无顾忌地发表自己的阅读理解。课堂氛围其乐融融。</p><p> 第二，让学生"动"起来。把时间让给学生，再简单的问题，也让学生自己回答，而不是老师直接讲出来，学生真正成课堂这个舞台上的主角，教师是组织者、引导者。</p><p> 第三， 谈话式读书。让学生自己提出感兴趣的情节、细节或疑惑，教师适时发问，引起学生探究的欲望，步步深入。学生能自由地举手发言，发表自己的观点。学生在这里能获取读书的驱动力，激发学习读书兴趣。</p><p> 一位教育专家说过:小学甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀，一切都是可逆转的。使情况发生逆转的神奇力量就是:课外阅读。 课外阅读是一种魔力，不显山不露水地赋予孩子不同的能量。</p><p> 有这么好的老师，这么好的读书氛围，何不抓住时机，参与其中呢？</p><p> (以上文字为黄山区原小语教研刘玉娟老师提供)</p> <p>童书阅读咨询可点击链接。</p> <p>本读书会属公益阅读推广活动。感谢星星书城提供场所和周到的服务❗！</p>