<p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">还记得陶行知先生的《教师歌》吗？它就张贴在我园的走廊里。每读到先生的《教师歌》，都让我感动之情油然而生。当我们不断走进童心的时候，对这首诗歌的感受就会更深一步。</span></p> 故事一：和你一起探索 <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">小二班的孩子们在午饭过渡环节围着生物角的小蜗牛观察着，看到围观的小朋友越来越多，就要有安全问题，吕老师拿起了一只大蜗牛同大家一起观察，还请小朋友碰碰小蜗牛的触角，看到孩子们很想近距离接触蜗牛，吕老师和班里老师把小蜗牛盒分到几个小组，于是，小朋友分组与蜗牛亲密接触开始了。感动于吕老师的及时支持，灵活调整活动，使得孩子们的探索需要得到满足，使得孩子们生活在这样一个温暖自由的小二班童心宝贝乐园里。</span></p> 故事二:创作因你而不同 <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">秋天到了，孩子们从家里带来了很多水果，水果多姿的造型绚丽的色彩吸引孩子们的目光，小四班的朱老师这次美术活动给每一桌提供了不同的水果，孩子们绘画的时候可以通过观察画出水果的形状，并且给水果涂上美丽的颜色。孩子们认真专注的观察，绘画，每个孩子的感受不同，表现也不同，今天，让我们看到朱老师的活动中孩子们在感受、表达、创造，今天，我们的活动中没有示范画，不再追求像不像，而是观察了吗？大胆表达了吗？作品有个性吗？</span></p> 故事三：陪着蜗牛去散步 <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(176, 79, 187);">午睡起床后，小朋友们最大的困难就是穿衣服，有的孩子自己跃跃欲试，有的孩子等着老师帮忙，有的孩子穿着穿着就要放弃努力。看看我们小二班的李老师从始至终耐心的指导，她既不包办代替，也不放手任其自己做，而是恰到好处的帮助，这样的帮助让每个孩子获得了成功，让幼儿感到自己是有力量的。李老师的耐心与指导的专业让我感到她是在真正的陪着蜗牛去散步，孩子就是这样真实的成长着。</span></p><p><br></p> <p class="ql-indent-1"><span style="color: rgb(57, 181, 74);">就像期待不断地发现儿童一样，我们同样期待不断地发现教师，也期待我们能够互相发现，自我发现，教育的道路虽然艰辛，但是有爱同行，我们会感到温暖与从容，信心与力量。加油，老师们，你们每个人都很棒！</span></p>